8. Cấu trúc luận văn
2.4. Thực trạng quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổ
2.4.5. Thực trạng quản lý điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, môi trường giáo
dục phục vụ cho thực hiện tổ chức các hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi theo hướng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ở các trường mầm non thành phố Cẩm Phả
Cơ sở vật chất, trang thiết bị, môi trường dạy học là điều kiện bắt buộc phải có phát triển giáo dục trong giai đoạn hiện nay, vậy việc thực hiện công tác này tại các
trường mầm non thành phố Cẩm Phả đã được thực hiện như thế nào, chúng tôi tiến hành khảo sát và trao đổi trực tiếp với CBGV các nhà trường, kết quả cụ thể như sau:
Bảng 2.16. Thực trạng quản lý các điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, môi trường giáo dục phục vụ cho thực hiện tổ chức các hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi theo hướng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
ở các trườngmầm non thành phố Cẩm Phả
Nội dung
Mức độ thực hiện
Làm tốt Tương đối tốt Chưa tốt
SL % SL % SL %
Xây dựng kế hoạch tu sửa, đầu tư cơ sở vật chất, TBDH
24 60 12 30 4 10
Xây dựng kế hoạch theo dõi việc sử dụng TBDH của GV 28 70 10 25 2 5 Xây dựng kế hoạch khuyến khích CBGV tự làm TBDH 30 75 8 20 2 5 Xây dựng kế hoạch XHHGD tăng cường CSVC, TBDH từ các tổ chức, cá nhân và các nhà hảo tâm 20 50 10 25 10 25
Kết quả khảo sát cho thấy: Công tác quản lý các điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, môi trường giáo dục phục vụ cho thực hiện tổ chức các hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi theo hướng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ở các trường mầm non thành phố Cẩm Phả chưa được thực hiện một cách có hiệu quả, cụ thể:
Với nội dung “Xây dựng kế hoạch khuyến khích CBGV tự làm TBDH” mới chỉ có 75% ý kiến được hỏi cho rằng CBQL nhà trường làm tốt, 20% ý kiến đánh giá CBQL thực hiện ở mức tương đối tốt và còn 5% ý kiến đánh giá họ làm chưa tốt. Với nội dung “Xây dựng kế hoạch theo dõi việc sử dụng TBDH của GV” cũng chỉ có 70% ý kiến đánh giá tốt và còn tới 5% ý kiến cho rằng CBQL nhà trường làm chưa
từ các tổ chức, cá nhân và các nhà hảo tâm” còn tới 25% ý kiến đánh giá CBQL nhà trường làm chưa tốt trong khi đó chỉ có 50% ý kiến đánh giá tốt. Kết quả trên đặt ra cho CBQL các nhà trường trong thời gian tới cần làm tốt hơn nữa công tác quản lý các điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, môi trường giáo dục phục vụ hoạt động giáo dục nói chung và hoạt động dạy học phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 – 6 tuổi ở các nhà trường nói riêng.