8. Cấu trúc luận văn
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
Như trên đã trình bày, chúng tôi đã đề xuất 6 biện pháp quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi theo hướng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ở các trường mầm non thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh. Mỗi biện pháp đều có khả năng tác động riêng cho hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non có hiệu quả. Những biện pháp nói trên đều có liên hệ hữu cơ, nếu trong quá trình chỉ đạo mà biết kết nối, phối hợp sẽ phát huy tác dụng lẫn nhau, sẽ đẩy nhanh tiến độ và hiệu quả hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi. Thật vậy, hoạt động bồi dưỡng nâng cao nhận thức tốt cho cán bộ, giáo viên trong điều kiện thuận lợi: Đầy đủ trang thiết bị, điều kiện làm việc, nâng cao trình độ, chuyên môn nghiệp vụ... Thì tất yếu tinh thần tích cực, ý thức trách nhiệm của cán bộ, giáo viên sẽ được nâng cao và ngược lại.
Tóm lại, các biện pháp quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi theo hướng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ở các trường mầm non thành phố Cẩm Phả tỉnh Quảng Ninh đã nêu trên tuy trình bày và phân tích riêng nhưng đều có mối liên kết hữu cơ gắn bó tạo thành sức mạnh tổng hợp để nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và đặc biệt là chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nói riêng để đáp ứng được nhu cầu đổi mới giáo dục của đất nước trong quá trình hội nhập.