8. Cấu trúc của luận văn
2.4. Thực trạng quản lý công tác huy động cộng đồng tại các trƣờng mầm non
2.4.4. Thực trạng việc kiểm tra, đánh giá công tác huy động cộng đồng
Bảng 2.15. Bảng đánh giá kết quả thực hiện của các nguồn lực trong công tác HĐCĐ tham gia phát triển GDMN tại các trường mầm non trên địa bàn huyện Tây Giang
S TT
NỘI DUNG
Kiểm tra, đánh giá công tác HĐCĐ ĐTB
Kết quả thực hiện (%) Yếu Trung
bình Khá Tốt
Rất tốt
1 Kiểm tra chất lƣợng hoạt động của
Ban đại diện CMHS 2,91 0 17,4 73,9 8,7 0 2 Kiểm tra, đánh giá mục tiêu đạt đƣợc
trong việc huy động 3,35 0 8,7 54,3 30,4 6,5
3
Kiểm tra việc cam kết giữa nhà trƣờng và gia đình cùng xây dựng môi trƣờng chăm sóc giáo dục trẻ tốt nhất trong điều kiện có thể
3,20 0 10,9 60,9 26,1 2,1
4
Kiểm tra, đánh giá việc thống nhất nội dung và cách trao đổi thông tin, tuyên truyền của giáo viên các nhóm, lớp với gia đình trẻ về tình hình sức khỏe và sự phát triển của trẻ
S TT
NỘI DUNG
Kiểm tra, đánh giá công tác HĐCĐ ĐTB
Kết quả thực hiện (%) Yếu Trung bình Khá Tốt Rất tốt 5
Trao đổi, tuyên truyền với CMHS biết đƣợc các hoạt động 1 ngày của trẻ và các hoạt động GD ngoại khóa khác ở trƣờng
3,11 0 19,6 54,3 21,7 4,4
6 Duy trì chế độ họp định kỳ 3,28 0 4,3 69,6 19,6 6,5
7
Kiểm tra, đánh giá lực lƣợng CMHS phối hợp với nhà trƣờng tổ chức các hoạt động ngoại khóa
3,15 0 17,4 58,7 15,2 8,7
8
Đánh giá việc phối hợp giữa nhà trƣờng và xã hội trong việc quan tâm đến chế độ, chính sách của các trẻ có hoàn cảnh đặc biệt
3,26 0 15,2 45,7 37,0 2,3
Biểu đồ 2.11. Đánh giá kết quả thực hiện của các nguồn lực trong công tác HĐCĐ tham gia phát triển GDMN tại các trường mầm non trên địa bàn huyện Tây Giang
Nhận x t: Qua kết quả khảo sát 46 CBQL, GV ở 5 trƣờng mầm non và Phòng Giáo dục huyện Tây Giang ở bảng 2.15 cho thấy kết quả kiểm tra, đánh giá công tác huy động các nguồn lực trong cộng đồng tại các trƣờng mầm non trên địa bàn huyện Tây Giang lần lƣợt nhƣ sau:
Công tác kiểm tra, đánh giá mục tiêu đạt được trong việc huy động có ĐTB đánh giá cao nhất là 3,35. Tiếp đến là công tác kiểm tra, đánh giá việc phối hợp giữa
nhà trường và xã hội trong việc quan tâm đến chế độ, chính sách của các trẻ có hoàn cảnh đặc biệt (ĐTB=3,26) và công tác kiểm tra việc cam kết giữa nhà trường và gia đình cùng xây dựng môi trường chăm sóc giáo dục trẻ tốt nhất trong điều kiện có thể
(ĐTB=3,20). Nhƣ vậy, kết quả kiểm tra, đánh giá nhƣ trên cho thấy sự quan tâm của CBQL, GV trong công tác huy động các nguồn lực cộng đồng để phát triển GDMN ở huyện Tây Giang. Kiểm tra, đánh giá góp phần đánh giá những ƣu điểm đã làm đƣợc, chỉ ra những hạn chế để khắc phục nhằm mục đích cuối cùng là đảm bảo công tác HĐCĐ đạt kết quả tốt nhất.
Trong công tác kiểm tra, đánh giá thực hiện huy động các nguồn lực thì kiểm tra chất lượng hoạt động của Ban đại diện CMHS có mức ĐTB thấp nhất là 2,91. Nhƣ vậy, để công tác HĐCĐ ở các trƣờng mầm non trên địa bàn huyện Tây Giang đạt hiệu quả tốt hơn thì các cấp quản lý giáo dục cần chú trọng hơn nữa trong công tác kiểm tra, đánh giá chất lƣợng hoạt động của BĐDCMHS vì đây là nguồn lực giữ vai trò quan trọng trong công tác HĐCĐ vì sự nghiệp phát triển GDMN.