8. Cấu trúc của luận văn
2.3. Thực trạng công tác huy động cộng đồng tại các trƣờng mầm non huyện Tây
2.3.5. Thực trạng kết quả hoạt động của Hội đồng giáo dục và Ban đại diện cha
cha mẹ học sinh
Bảng 2.11. Bảng đánh giá kết quả thực hiện của HĐGD và BĐDCMHS tham gia HĐCĐ phát triển GDMN tại các trường mầm non trên địa bàn huyện Tây Giang
S TT NỘI DUNG Hoạt động của HĐGD và BĐDCMHS Đối tượng ĐTB Kết quả thực hiện (%) Yếu TB Khá Tốt Rất tốt 1 Giúp nhà trƣờng khắc phục khó khăn về cơ sở vật chất CBQL, GV 3,20 0 4,3 73,9 19,6 2,2 PHHS 3,08 0 10,0 76,0 10,0 4,0 2 Cộng đồng chia sẻ với nhà trƣờng trong quá trình thực hiện mục tiêu, nội dung, phƣơng pháp giáo dục
CBQL,
GV 3,63 0 0 58,7 19,6 21,7
PHHS 3,14 0 16,0 64,0 10,0 10,0
3
Hỗ trợ nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cán bộ, giáo viên, nhân viên
CBQL,
GV 3,02 0 8,7 80,4 10,9 0
PHHS 3,04 0 12,0 74,0 12,0 2,0
4
Giúp chất lƣợng giáo dục mầm non nâng lên
CBQL,
GV 3,67 0 0 58,7 15,2 26,1
PHHS 3,30 0 12,0 60,0 14,0 14,0
5
Giảm bớt gánh nặng ngân sách đầu tƣ cho giáo dục
CBQL,
GV 3,67 0 0 54,3 23,9 21,8
PHHS 3,48 0 4,0 58,0 24,0 14,0
6
Đáp ứng nhu cầu nhân dân về GDMN
CBQL,
GV 2,98 0 10,9 80,4 8,7 0
PHHS 3,00 0 12,0 78,0 8,0 2,0
7
Xây dựng môi trƣờng giáo dục lành mạnh, an toàn
CBQL,
GV 3,33 0 8,7 56,5 28,3 6,5
Biểu đồ 2.7. Đánh giá kết quả thực hiện của HĐGD và BĐDCMHS tham gia HĐCĐ phát triển GDMN tại các trường mầm non trên địa bàn huyện Tây Giang
Nhận xét: Nhƣ vậy, kết quả khảo sát ở bảng 2.11 cho thấy kết quả thực hiện giữa các nội dung có sự chênh lệch trong từng nội dung và có sự khác nhau ở đối tƣợng khảo sát.
- CBQL, GV:
Kết quả đánh giá cho thấy nội dung: “Giúp chất lượng giáo dục mầm non nâng lên” và “Giảm bớt gánh nặng ngân sách đầu tư cho giáo dục” đƣợc CBQL, GV đánh giá là thực hiện tốt nhất với cùng ĐTB=3,67, kết quả đó cho thấy CBQL, GV các trƣờng mầm non huyện Tây Giang luôn coi trọng hoạt động HĐCĐ trong phát triển GDMN và coi đó là nhân tố giúp chất lƣợng GDMN đƣợc nâng lên và giảm bớt phụ thuộc từ nguồn đầu tƣ từ ngân sách cho GDMN. Đây cũng đƣợc xem là xu hƣớng chung trong phát triển giáo dục các cấp ở Việt Nam hiện nay. Tuy nhiên ở nội dung:
“Đáp ứng nhu cầu nhân dân về GDMN” có ĐTB thấp nhất là 2,98 cũng có thể lý giải đƣợc là do hiện nay điều kiện đầu tƣ cho GDMN ở huyện Tây Giang còn gặp nhiều khó khăn cho nên xét ở góc độ khách quan thì hiện nay GDMN ở Tây Giang mới chỉ đáp ứng đƣợc một phần nhu cầu của nhân dân. Để nâng cao nội dung này thì đòi hỏi CBQL, GV cần tích cực đẩy mạnh các hình thức, phƣơng pháp HĐCĐ để xã hội, gia đình và cộng đồng cùng chung tay xây dựng một môi trƣờng giáo dục ngày càng tốt hơn ở Tây Giang.
- PHHS:
Nội dung 1: “Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn” đƣợc đánh giá là nội dung thực hiện tốt nhất với ĐTB=3,50. Đối với PHHS thì một môi trƣờng an
toàn, lành mạnh là điều họ mong muốn nhất khi cho con cái đến trƣờng. Còn ở nội dung: “Đáp ứng nhu cầu nhân dân về GDMN” cũng là nội dung có ĐTB thấp nhất là 3,00. Kết quả này giống với đánh giá của CBQL, GV. Nhƣ vậy, nhu cầu của nhân dân ngoài việc mong muốn có một môi trƣờng giáo dục lành mạnh, an toàn thì họ còn có những nhu cầu khác về giáo dục để giáo dục có thể phù hợp với xu thế phát triển chung của xã hội.