5 .Nhiệm vụ nghiên cứu
7. Cấu trúc luận văn
1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạtđộng dạy học02 buổi/ngày ở trường
1.5.7. Gia đình và cộng đồng xã hội
Nhà trường phổ thông có nhiệm vụ giáo dục toàn diện cho người học, song nhà trường không phải là nơi duy nhất bảo đảm hoàn toàn đầy đủ quá trình giáo dục toàn diện; ngoài tác động giáo dục của nhà trường, trẻ em còn chịu tác động của gia đình và xã hội. Vì vậy, tạo môi trường thống nhất, đồng bộ giữa 3 môi trường: nhà trường, gia đình và xã hội là nguyên tắc cơ bản và là điều kiện vô cùng cần thiết để nâng cao chất lượng hoạt động dạy học.
Tiểu kết Chƣơng 1
Để nâng cao chất lượng HĐDH 02 buổi/ngày nói chung, QL HĐDH 02 buổi/ngày nói riêng, đòi hỏi HT nhà trường TH phải nắm vững kiến thức về lý luận QL, có năng lực QL, năng lực sư phạm và có phẩm chất đạo đức mẫu mực trong sáng, lập trường tư tưởng chính trị vững vàng, có uy tín với đội ngũ, HS, phụ huynh, tâm huyết với nghề nghiệp. Công tác QL HĐ DH là một trong những nội dung QL cơ bản của công tác QL trường học nói chung, QL trường TH nói riêng. Trong đó, công tác QL DH 02 buổi/ngày tác động trực tiếp đến công tác QL HĐ dạy trong nhà trường. Từ việc tìm hiểu cơ sở khoa học và lí luận của vấn đề nghiên cứu, cho phép rút ra một số kết luận sau:
Vấn đề quản lý hoạt động dạy học ở trường phổ thông nói chung và trường Tiểu học nói riêng đã được nghiên cứu nhiều, nhưng còn ít công trình nghiên cứu có hệ thống về quản lý hoạt động dạy học 02 buổi/ngày ở các trường Tiểu học vùng núi, vùng có điều kiện kinh tế xã hội còn nhiều khó khăn. Xuất phát từ lý luận về quản lý hoạt động dạy và học, quản lý nhà trường và thực tiễn quản lý ở các trường Tiểu học thuộc huyện Tây Giang hiện nay là tiền đề quan trọng làm cơ sở cho việc nghiên cứu đề tài.
Chương 1 được bắt đầu bằng việc trình bày một số khái niệm cơ bản về quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, hoạt động dạy học, hoạt động dạy học 02 buổi/ngày, quản lý hoạt động dạy học 02 buổi/ngày; Hoạt đông dạy học 02 buổi/ngày tại các trường Tiểu học. Sau đó trình bày cụ thể các nội dung quản lý hoạt động dạy học ở trường Tiểu học bao gồm: quản lý mục tiêu dạy học 02 buổi ngày, quản lý nội dung dạy học 02 buổi ngày, quản lý hình thức dạy học 02 buổi ngày, quản lý các lực lượng tham gia dạy học 02 buổi ngày, điều kiện tổ chức dạy học 02 buổi/ngày, iểm tra, đánh giá hoạt đông dạy học 02 buổi/ngày.
luận, là cơ sở để xây dựng các tiêu chí khảo sát, đánh giá được trình bày ở chương 2. Đồng thời cũng là cơ sở để đưa ra hệ thống giải pháp cho quản lý hoạt động dạy học phù hợp với tình hình thực tế của các trường tiểu học huyện Tây giang sẽ được trình bày ở chương 3.
CHƢƠNG 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 02BUỔI/NGÀY TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN TÂY GIANG, TỈNH QUẢNG NAM