7. Cấu trúc luận văn
2.4.5. Thực trạng quản lý hình thức tổ chức dạy học02 buổi/ngày
Để đánh giá thực trạng quản lý hình thức tổ chức DH 01buổi/ngày và 02 buổi/ngày cấp TH, tác giả tiến hành nghiên cứu khảo sát bằng phiếu điều tra tại 10 trường TH huyện tây Giang (phụ lục 7, PL 37). Những CBQL và giáo viên được trưng cầu ý kiến đều đánh giá mức độ thực hiện công tác này của Hiệu trưởng đạt mức Khá - Tốt (88% - 100%) vì trong thực tế Hiệu trưởng các trường đã triển khai phổ biến đến giáo viên một cách đầy đủ các quy định về thực hiện đúng phân phối chương trình, giảm tải, chuẩn kiến thức kĩ năng của Bộ GD&ĐT; Thường xuyên nghiên cứu nội dung bài dạy, tài liệu tham khảo có liên quan đến nội dung bài dạy; Kế hoạch bài dạy thể hiện đủ yêu cầu kiến thức, kĩ năng, thái độ và đặc biệt là có phân hóa đối tương học sinh.
Ngoài ra các trường rất quan tâm và thường xuyên thực hiện đúng quy định thời khóa biểu tối đa 5 tiết/buổi và tối thiểu 5 buổi/tuần theo đúng quy định của Bộ GD-ĐT (100%). Tuy nhiên, thực hiện nội dung “Hoạt động ngoài giờ lên lớp - 4 tiết/tháng” còn bị lạm dụng để tổ chức hoạt động DH hay làm hoạt động khác, chưa đảm bảo theo quy định, mức độ nhận xét của CBQL, TTCM và GV và chỉ từ 83% đến 88% và kết quả tốt 65%, khá 35%.
*Thực trạng tổ chức hoạt động dạy học 02 buổi/ngày
Kết quả khảo sát thực hiện tổ chức hoạt động DH 02 buổi/ngày (phụ lục 7, PL 38) về thực hiện thời khóa biểu tối đa 7 tiết/ngày, thực hiện DH đủ tối thiểu 9 buổi/tuần, tổ chức hoạt động DH tự chọn, các hoạt động GD ngoài giờ lên lớp được hầu hết các trường thực hiện đúng quy định, đạt kết quả khảo sát cao nhất (100%). Về việc tổ chức cho HS tự học có hướng dẫn của GV được đánh giá hiệu quả tốt, xếp thứ hai (88%). Các chỉ số về việc tổ chức bồi dưỡng HS năng khiếu, có phân hóa đối tượng học sinh ở buổi thứ hai trong ngày được đánh giá chưa cao 41%.
Ngoài ra khi phỏng phấn GV cho biết thêm tình trạng về thời gian và thời khóa biểu dạy học 02 buổi/ngày tại các trường tiểu học cũng được phần lớn giáo viên dạy khối 4,5 đánh giá ít phù hợp hoặc không phù hợp vì số tiết Toán và Tiếng Việt tăng cường buổi chiều không đủ để giáo viên ôn tập, củng cố kiến thức cho học sinh.
Qua kết quả khảo sát ở PL37 và PL38, hầu như cả ba khách thể đánh giá rất cao về mức thường xuyên thực hiện các hình thức dạy học, nhưng kết quả thực hiện chưa cao vẫn còn mức trung bình (từ 5%-18%). Riêng ở buổi học thứ hai mức thỉnh thoảng thực hiện cả ba khách thể đánh giá tương đối cao (10%-38%). Chính vì vậy mà chất lượng dạy học ở buổi thứ 02 thực sự chưa đem lại hiệu quả cao như ý muốn.