7. Cấu trúc luận văn
2.4.2. Thực trạng quản lý mục tiêu dạy học02 buổi/ngày
Qua kết quả khảo sát các đối tượng về mức độ nhận thức việc thực hiện các hoạt động thực hiện mục tiêu dạy học 02 buổi/ngày của giáo viên (phụ lục 7, PL33).
Quản lý các hoạt động thực hiện mục tiêu dạy học buổi thứ 2 là nhiệm vụ quan trọng của Hiệu trưởng các trường tiểu học dạy 02 buổi/ngày. Tuy nhiên, ý kiến đánh giá mức độ thực hiện của Hiệu trưởng các trường tiểu học chưa cao, có 42% - 88% ý kiến đánh giá mức độ tốt, 12% -53% ý kiến đánh giá ở mức độ khá và 5.0% đánh giá ở mức độ Trung bình, không có mức độ yếu. Bên cạnh đó Hiệu trưởng rất ít khi dự giờ tiết dạy Tin và Tiếng Anh do hạn chế về trình độ tin học và ngoại ngữ. Việc ra đề kiểm tra các môn này thường được giao cho giáo viên giảng dạy trực tiếp ra đề. Điều này cho thấy công tác quản lý các hoạt động thực hiện mục tiêu dạy học buổi thứ hai chưa được Hiệu trưởng nhà trường quan tâm đúng mức.
Tuy nhiên CBQL các trường tiểu học đều nhận thức được tầm quan trọng công tác quản lý các hoạt động thực hiện mục tiêu dạy học của giáo viên. Góp phần nâng cao chất lượng DH và hiệu quả GDTH trong toàn huyện. Song quá trình chỉ đạo tổ chức thực hiện còn nhiều bất cập, nhất là khâu kiểm tra nhắc nhở chưa kịp thời nên hiệu quả chưa cao, vẫn còn một số nội dung chưa phát huy tối đa về thời gian, về điều kiện để nâng khả năng học tập, rèn luyện của HS, tạo điều kiện để HS phát triển toàn diện; khai thác tính ưu việt, lợi thế của DH 02 buổi/ngày ở các trường TH, huyện Tây Giang.
So với chất lượng GDTH nói chung, chất lượng DH của các trường, lớp DH 02 buổi/ngày, bên cạnh nhiều chuyển biến tích cực, góp phần nâng cao chất lượng DH và hiệu quả GDTH trong toàn huyện.