5 .Nhiệm vụ nghiên cứu
7. Cấu trúc luận văn
3.2. Biện pháp quản lý hoạtđộng dạy học02 buổi/ngày tại cáctrường tiểu học
3.2.6. Bổ sung hoàn thiện cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học đáp ứng nhu
3.2.6.1. Mục tiêu của biện pháp
CSVC, TBDH trong nhà trường được hiểu là hệ thống các phương tiện vật chất và kỹ thuật khác nhau được sử dụng để phục vụ việc GD toàn diện con người trong nhà trường.
Điều kiện, CSVC, TBDH và nguồn lực tài chính giữ một vị trí vai trò rất quan trọng đối với HĐDH nói chung và HĐDH 02 buổi/ngày ở cấp TH nói riêng, nó là một bộ phận cấu thành trong quá trình sư phạm tổng thể, là một trong những tiền đề quan trọng để thực hiện đổi mới PPDH, đảm bảo chất lượng DH.
Sự thành công trong DH, GD không chỉ phụ thuộc vào đội ngũ CBQL, GV mà còn phụ thuộc vào điều kiện CSVC, TBDH của các nhà trường.
Nhận thức của HSTH gắn liền với những hình ảnh vật dụng cụ thể để hình thành những tư duy đúng đắn vì vậy việc tạo dựng các điều kịên, tăng cường CSVC, TBDH phải đảm bảo đúng lúc, đúng chỗ, đúng mức độ phù hợp với đặc điểm tâm lý HS sẽ làm tăng hiệu quả chất lượng DH.
Sử dụng hiệu quả CSVC, TBDH là yêu cầu tất yếu trong GD. Thực tiễn cho thấy CSVC, trang TBDH chỉ phát huy được tác dụng tốt trong DH 02 buổi/ngày khi được QL, sử dụng có hiệu quả. Do đó đi đôi với việc đầu tư, điều quan trọng là phải chú trọng đến QL, sử dụng CSVC và TBDH.
3.2.6.2. Nội dung biện pháp và cách thực hiện
HT có kế hoạch phát triển, huy động và sử dụng các nguồn lực (nhân lực, tài lực và vật lực) theo một lộ trình để đảm bảo trong một thời gian nhất định để bổ sung, hoàn thiện, chuẩn hoá CSVC, trang thiết bị DH, các điều kiện hỗ trợ sinh hoạt, vui chơi, giải trí đáp ứng yêu cầu phát triển toàn diện cho HS; đồng thời, khai thác hiệu quả để tạo động lực mạnh mẽ, phục vụ đắc lực cho HĐDH, nâng cao chất lượng DH.
HT có kế hoạch tăng cường các điều kiện để QL, tổ chức HS học tập, rèn luyện các môn học tự chọn, được vui chơi, sinh hoạt trong môi trường lành mạnh, giàu tính GD; trách nhiệm của CBQL, đội ngũ GV cũng phải được nâng cao; các quy định, nội quy của đơn vị phải được xây dựng cụ thể, đảm bảo tính kỷ luật tốt; tạo sự gắn bó mật thiết trong công tác phối hợp giữa các đoàn thể, có tác động tích cực đến GV, HS, CMHS.
HT nhà trường cần làm tốt công tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức trong CBQL, đội ngũ GV, HS và CMHS về vai trò, tầm quan trọng của nhiệm vụ chuẩn hóa CSVC, các điều kiện hỗ trợ DH theo hướng hiện đại là góp phần thực hiện thành công mục tiêu, yêu cầu đổi mới GDTH hiện nay.
Công tác XHH GD là một chủ trương đúng đắn của Đảng, HT cần tuyên truyền, tạo được sự đồng thuận ủng hộ các nguồn lực trong cộng đồng để chuẩn hoá CSVC&TBDH đáp ứng yêu cầu các HĐDH 02 buổi/ngày trong nhà trường.
Xây dựng một bộ máy tham mưu có trình độ, chuyên môn, có năng lực thực hiện việc tốt việc điều tra, thống kê số liệu, nắm bắt nhu cầu, tình hình thực tế của địa phương để có cơ sở, căn cứ khoa học tham mưu giúp HT xây dựng các kế hoạch ngắn hạn, trung hạn và dài hạn sát với thực tế, khả quan.
HT cần xây dựng lộ trình cụ thể để thực hiện các phương án, phát triển nguồn lực tối ưu, hiệu quả; đồng thời có điều chỉnh để phù hợp với các tình huống diễn ra trong thực tế của đơn vị, của địa phương. Tránh đầu tư dàn trải, không theo kế hoạch; mà tập trung đầu tư mua sắm có trọng tâm và đảm bảo chất lượng, cùng với sự phân bố, sử dụng, khai thác hiệu quả hợp lý các điều kiện hiện có.
Chớp thời cơ, tranh thủ lợi thế của đơn vị, địa phương để huy động tối đa mọi nguồn lực từng bước đầu tư, bổ sung, tôn tạo hoàn thiện cảnh quan, môi trường sư phạm giàu tính GD; hệ thống lớp học, phòng học bộ môn đầy đủ, đồng bộ tạo sự liên hoàn, phù hợp trong sử dụng; sân chơi, sân tập, vườn thực hành, nhà đa năng để phục vụ HĐDH, HĐ GD; xây dựng thư viện đạt chuẩn, thư viên xanh, có đầy đủ sách giáo khoa, sách GV, tài liệu tham khảo, tạp chí GD, có phòng đọc cho GV và HS; trang bị phòng học bộ môn, phòng thực hành, thí nghiệm, phòng máy vi tính có nối mạng, đảm bảo nhu cầu sử dụng.
Tích cực phối hợp, tham mưu Ban đại diện cha m HS đầu tư hệ thống các phòng học các thiết bị, phương tiện hiện đại như: màn hình tivi lớn kết nối với máy vi tính, âm thanh, mạng internet để thuận tiện cho việc tra cứu, thực hiện các tiết dạy bằng giáo án điện tử và ứng dụng CNTT.
Đầu tư, trang bị hệ thống máy tính, mạng internet, các phần mềm về công tác QL, phần mềm hỗ trợ soạn, giảng, thiết kế bài giảng điện tử hỗ trợ DH, theo dõi sử dụng TBDH đảm bảo cơ bản nhu cầu cần thiết của nhà trường; cử CBQL, cán bộ có năng lực để tập huấn, sử dụng cập nhật và chia sẻ việc khai thác dữ liệu các phần mềm hiệu quả, nhằm nâng cao hiệu quả, hiệu lực công tác QL.
Giành kinh phí chi thường xuyên để ưu tiên bố trí nâng cấp thiết bị DH hiện đại, vận động, khuyến khích và tranh thủ sự hỗ trợ từ các tổ chức trong nhà trường để đội ngũ GV có sự đầu tư mua sắm các thiết bị, phương tiện DH cá nhân.
Bồi dưỡng, tập huấn giúp đỡ, hỗ trợ GV để khai thác, sử dụng các thiết bị phương tiện DH hiện đại vào quá trình thực hiện các HĐDH, HĐ GD.
Tăng cường quản lí, khai thác có hiệu quả các phòng chức năng, sắp xếp thiết bị DH khoa học, an toàn, ngăn nắp, thuận tiện sử dụng, đồng thời phân công CBQL phụ trách theo dõi, giám sát; GV, nhân viên chịu trách nhiệm trực tiếp về công tác tham mưu, giới thiệu, đôn đốc thực hiện.
sát, đôn đốc, đội ngũ GV đầu tư, khai thác, sử dụng phát huy CSVC&TBDH; có chế độ động viên, khen thưởng thích đáng những cá nhân tiên phong, đi đầu trong công tác tự đầu tư, mua sắm các phương tiện cá nhân phục vụ DH, khai thác, sử dụng có hiệu quả các phương tiện thiết bị DH nhằm khuyến khích, nhân rộng điển hình.
Nâng cao quản lí thư viện, thiết bị, có quy trình cụ thể cho GV, nhân viên tham gia HĐ và báo cáo, thống kê, kiểm kê việc sử dụng, có quy chế bảo quản, bảo dưỡng các phương tiện, thiết bị, đảm bảo thông tin đầy đủ, kịp thời về công tác thiết bị của nhà trường.
Hàng tháng, có kiểm tra, đánh giá cụ thể về công tác mượn, trả, sử dụng và bảo quản thiết bị. Đây là một quá trình lâu dài, để đảm bảo các điều kiện về CSVC cũng như nguồn tài chính phục vụ cho DH 02 buổi/ngày, đòi hỏi HT cần có kế hoạch để huy động mọi nguồn lực, từng bước xây dựng hệ thống CSVC, kĩ thuật ngày càng đồng bộ, hiện đại, đáp ứng được yêu cầu của việc đổi mới PPDH.
HT có trách nhiệm nâng cao năng lực quản lí, sử dụng hiệu quả CSVC&TBDH của cán bộ thư viện cũng như GV thông qua mở các lớp bồi dưỡng cho GV sử dụng, bảo quản các trang thiết bị và thao tác sử dụng các TBDH hiện đại, khai thác dữ liệu qua mạng Internet phục vụ DH; tổ chức các hội thảo chuyên đề trao đổi kinh nghiệm sử dụng TBDH. HĐ này phải được thực hiện đồng bộ, thường xuyên để theo dõi việc khai thác, sử dụng các TBDH, tăng cường ứng dụng CNTT phục vụ hiệu quả cho việc đổi mới nội dung, hình thức và PPDH. Bên cạnh đó, động viên phòng trào tự làm ĐDDH có giá trị ứng dụng cao, kịp thời khen thưởng và đề nghị cấp trên khen thưởng GV sáng tạo, cải tiến ĐDDH và tự làm ĐDDH.
Xây dựng văn hóa nhà trường theo hướng “trường học thân thiện, HS tích cực”, xây dựng môi trường an toàn, bầu không khí dân chủ, cởi mở, hợp tác, cùng chia sẻ hỗ trợ lẫn nhau; mọi người đê u được tôn trọng, luôn được coi trọng và có cơ hội thể hiện, phát triển các khả năng của mình, tạo điê u kiện để tất cả GV, HS đều phát triển hết khả năng, năng lực cá nhân, phát triển tài năng và sự sáng tạo.
Thực hiện nghiêm túc các chế độ ngày giờ công theo quy định; thực hiện đúng, kịp thời các chính sách đảm bảo quyền lợi cho GV, HS, nhất là việc chi trả tiền tăng tiết, trực bán trú, QL bán trú... ; khuyến kích việc tăng cường các nguồn kinh phí hỗ trợ, giúp đỡ cán bộ GV, công đoàn viên có điều kiện, hoàn cảnh khó khăn.
Phát triển và sử dụng hiệu quả các nguồn lực theo hướng chuẩn hóa, hiện đại CSVC, các điều kiện phục vụ DH 02 buổi/ngày là yêu cầu tất yếu của GD trong thời đại hội nhập.
Thực tiễn cho thấy, CSVC và các điều kiện phục vụ DH chỉ phát huy được tác dụng tốt khi được QL, sử dụng khai thác có hiệu quả. Đặc biệt, trong điều kiện hiện nay, kinh phí từ ngân sách nhà nước ta chưa đáp ứng đủ, kịp thời nên HT cần có những giải pháp nhằm huy động, khai thác triệt để nguồn lực trong và ngoài nhà trường mới tạo thêm sức mạnh để các đơn vị trường học đứng vững cùng với sự phát
triển của xã hội.
Trước hết, HT phải có uy tín, có năng lực quản lí, điều hành tốt, có tầm nhìn chiến lược, có uy tín lãnh đạo, có năng lực thu hút gắn kết mọi người, tạo sự đồng thuận, hưởng ứng của đội ngũ GV, CMHS, chính quyền nhân dân địa phương; phát huy sức mạnh, ý chí quyết tâm của tập thể, sự ủng hộ đầu tư các nguồn lực xã hội đã tin tưởng đóng góp công sức trí tuệ, vật chất, tinh thần, thực hiện thành công các kế hoạch, chiến lược phát triển nhà trường theo chuẩn hoá và hiện đại hóa.
HT quản lí bằng kế hoạch, bằng chiến lược phát triển, trong đó kế hoạch công tác XHH kế hoạch phát triển mô hình DH 02 buổi/ngày, kế hoạch bán trú của nhà trường quyết định thanh công tổ chức DH 02 buổi/ngày.
HT tạo mối quan hệ mật thiết, sự đồng thuận giữa các cấp uỷ đảng, chính quyền địa phương trong việc xây dựng và phê chuẩn các văn bản pháp lý quan trọng của nhà trường về quy hoạch diện tích, quy hoạch khuôn viên trường học.
Trang bị cho bản thân có những kiến thức và năng lực cơ bản về QL tài chính chặt chẽ, minh bạch, công tâm để tạo lòng tin cho đội ngũ GV, CMHS và chính quyền địa phương.
3.2.6.3. Điều kiện để thực hiện
- Việc đầu tư tăng cường các điều kiện phương tiện DH phải được tiến hành thường xuyên, có sự quan tâm, chỉ đạo của Huyện Uỷ, HĐND, UBND huyện, sự phối hợp giữa lãnh đạo ngành GD và lãnh đạo các xã trong huyện, đối với việc xây dựng trường lớp, tạo điều kiện về diện tích, mặt bằng theo trường chuẩn quốc gia như Bộ GD - ĐT đã quy định.
- Cùng với sự đầu tư về tài chính của Nhà nước, nhà trường cũng cần tích cực vận động sự đóng góp nguồn lực của các tổ chức, đoàn thể, các lực lượng xã hội ở địa phương trong dó có Hội cha m học sinh với chủ trương đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục.
- QL, giám sát chặt chẽ các nguồn đầu tư cho việc xây dựng CSVC mua sắm TBDH, việc đầu tư phải có trọng tâm, trọng điểm tránh dàn trải không đem lại hiệu quả thiết thực.
- Xây dựng hệ thống hồ sơ, sổ sách ghi chép, theo dõi quá trình xây dựng CSVC, mua sắm TBDH đồng thời phân công trách nhiệm việc bảo quản, kiểm kê hàng năm.
3.2.7. Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, thu hút sự ủng hộ của các nguồn lực ngoài nhà trường để đáp ứng nhu cầu dạy học 02 buổi/ngày.