5 .Nhiệm vụ nghiên cứu
7. Cấu trúc luận văn
3.2. Biện pháp quản lý hoạtđộng dạy học02 buổi/ngày tại cáctrường tiểu học
3.2.5. Phát huy vai trò các lực lượng phối hợp để quản lý việc học của họcsinh
sinh
3.2.5.1. Mục tiêu biện pháp
Nâng cao chất lượng toàn diện trong nhà trường. Xây dựng nền nếp học tập, nhất là nền nếp tự học cho học sinh. Đảm bảo mục tiêu phát triển toàn diện về đức, trí, thể, mĩ, lao động cho học sinh. Phát huy vai trò công tác Đội trong nhà trường, phối hợp với phụ huynh học sinh trong việc quản lý hoạt động dạy học của học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường.
3.2.5.2. Nội dung biện pháp và cách thực hiện
Xây dựng và quản lý các nền nếp học tập cho học sinh, chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm lớp cho học sinh học tập các qui định, nhiệm vụ học sinh tiểu học, nội qui nhà trường , nội qui lớp học. Qua đó học sinh hiểu và thấy rõ trách nhiệm của mình trong việc thực hiện nền nếp học tập.
Xây dựng môi trường thân thiện: Lớp học thân thiện, trường học thân thiện, tạo môi trường giáo dục tốt để học có điều kiện nâng cao chất lượng và hoàn thiện nhân cách cá nhân.
Cải tiến việc học tập ở lớp cũng như ở nhà của học sinh, xây dựng phương pháp học tập tích cực, phát huy tính chủ động, tự giác trong học tập. Khuyến khích khả năng tự tìm tòi, sáng tạo, biết hợp tác trong quá trình học tập.
Phối hợp với phụ huynh trong việc quản lý hoạt động học tập của học sinh, thống nhất các nội dung nhằm tạo các điều kiện về thời gian và vật chất cho học sinh. Phụ huynh kiểm tra thời gian học, lịch học được ghi trong thời gian biểu, tạo góc học
tập ở nhà, trang bị sách giáo khoa, sách tham khảo, đồ dùng học tập đầy đủ; thường xuyên trao đổi với giáo viên về tình hình học tập của con em mình.
Tổ chức các HĐNGLL, yêu cầu có sự phối hợp chặt chẽ của mọi tổ chức trong nhà trường: Ban giám hiệu, giáo viên, học sinh, đại diện cha m học sinh, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, xem Hoạt động ngoài giờ lên lớp là một hình thức tổ chức dạy học có tính tự nguyện, tạo điều kiện cho HS hoạt động theo hứng thú, sở thích của mình. Từ đó bồi dưỡng riêng năng lực cho từng học sinh, giúp học sinh mở rộng tri thức về một số lĩnh vực nhất định như: Đàn, hát, vẽ, cầu lông, cờ vua, ngoại ngữ,…gắn lý luận với thực tiễn để học sinh có thể vận dụng trong đời sống hằng ngày.
- Xây dựng mối quan hệ gần gũi, thân ái giữa GV và HS, yêu thương và tôn trọng HS.
- Thực hiện dân chủ hóa trong nhà trường, phát huy vai trò tích cực của GV và HS trong quá trình dạy học, lắng nghe ý kiến của HS và PHHS, xây dựng hộp thư “Điều em muốn nói” để hiểu được tâm tư nguyện vọng của các em. Dạy cho HS biết ứng xử văn hóa, biết quan tâm và tôn trọng lẫn nhau.
- Xây dựng kế hoạch HĐNGLL trên cơ sở thực hiện chủ đề năm học về chủ điểm tháng học phù hợp với kế hoạch hoạt động chung của nhà trường.
- Tuyên truyền để các thành viên trong nhà trường nhận thức đúng đắn về HĐNGLL, phát động thi đua trong GV và HS.
- Kiểm tra việc đánh giá kết quả học tập của HS thường xuyên và định kì để kịp thời động viên, khuyến khích và giúp đỡ các em, giúp các em tiếp thu kiến thức một cách có hiệu quả.
- Hướng dẫn HSPP tự học ở nhà, xây dựng mạng lưới thông tin giữa gia đình và nhà trường, đảm bảo sự trao đổi thường xuyên với cha m HS để kết hợp GDHS.
- Tăng cường GD ý thức tự quản cho học sinh, tạo điều kiện cho học sinh được tham gia và hợp tác tích cực thông qua tổ, nhóm học tập. Khuyến khích sự sáng tạo, giúp học sinh phát triển toàn diện.
- Tổ chức các HĐNGLL, yêu cầu có sự phối hợp chặt chẽ của mọi tổ chức trong nhà trườngnghệ thuật, thể thao, ngoại ngữ, tin học,…tạo điều kiện để các em phát triển tài năng, đồng thời giáo dục kỹ năng sống cho các em.
- Nêu gương người tốt việc tốt thông qua các hoạt động giáo dục theo chủ điểm nhà trường.
- Phối hợp tốt với các đoàn thể làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục đạo đức cho học sinh . Tìm hiểu hoàn cảnh gia đình các em để kịp thời động viên, giúp đỡ các em.
- Rèn các kỹ năng sống cho học sinh qua các hoạt động giáo dục trong và ngoài giờ lên lớp phù hợp yêu cầu từng bài giảng, từng môn học.
- Phối hợp với các đoàn thể trong nhà trường, ban đại diện cha m học sinh nhằm tranh thủ sự hỗ trợ để tổ chức các hoạt động, tập huấn cho tổng phụ trách Đội về
kỹ năng tổ chức phong trào, tăng cường nhiều hình thức sinh hoạt như tham quan dã ngoại, giúp bạn nghèo vui tết, vui hội trăng rằm, tổ chức các cuộc thi, ngày hội truyền thống nhà trường, phát huy tinh thần tập thể và ý thức cộng đồng cho các em.
3.2.6. Bổ sung hoàn thiện cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học đáp ứng nhu cầu giáo dục toàn diện cho học sinh