Tiêu chí 5.3: Nhà trường có chính sách và biện pháp tạo điều kiện cho đội ngũ cán bộ quản lý và giảng viên tham gia các hoạt động chuyên môn

Một phần của tài liệu Thông qua công tác kiểm định chất lượng, đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại trường đại học công nghiệp hà nội (Trang 63 - 64)

đội ngũ cán bộ quản lý và giảng viên tham gia các hoạt động chuyên môn nghiệp vụ trong và ngoài nước

Từ năm 2000 cho đến nay, Ban Giám hiệu nhà trường luôn chú trọng đến công tác hợp tác với nước ngoài để tăng cường cơ sở vật chất, đào tạo đội

Giáo viên hướng dẫn: PGS.TS. Trần Văn Bình Học viên: Lưu Huỳnh

ngũ cán bộ giảng dạy và sinh viên cho nhà trường. Nhiều cán bộ giảng dạy đã được đào tạo trình độ thạc sỹ, tiến sỹ bằng hình thức này.

Ngoài ra, trường còn tạo điều kiện để cán bộ, công chức nhất là các cán bộ giảng dạy trẻ có đủ điều kiện tham gia đào tạo bằng học bổng nhà nước, học bổng tự túc, học bổng hợp tác của nhà nước. Trong những năm trở lại đây, nhờ mở rộng hợp tác quốc tế mà cán bộ trong nhà trường được cử đi sang các nước tiến tiến và phát triển như Nhật, Đức, Hàn Quốc, Thái Lan, Malaixia…để học tập, nâng cao trình độ chuyên môn cũng như kĩ năng quản lí. Việc đào tạo trong nước được nhà trường hỗ trợ 100% học phí và hỗ trợ 50% lương đối với học viên đang NCS, 20% đối với các học viên đang theo học thạc sỹ . Số lượng giảng viên được đào tạo trong nước vẫn có thể tham gia công tác giảng dạy, nghiên cứu khoa học, quản lý... trong thời gian đào tạo. Cán bộ đi đào tạo tại nước ngoài đều được hưởng lương và nộp Bảo hiểm xã hội.

Đánh giá điểm mạnh: Nhà trường tạo điều kiện về thời gian và kinh phí cho cán bộ học tập nâng cao trình độ, cập nhật những kiến thức khoa học kỹ thuật mới.

Những tồn tại: Việc đào tạo đội ngũ cán bộ giảng dạy trong trường chưa đồng đều ở nhiều khoa, bộ môn. Tỷ lệ cán bộ giảng dạy có trình độ tiến sỹ, thạc sỹ trở lên nhiều khoa rất cao như khoa sư phạm kĩ thuật 100%, nhưng ở một số khoa tỉ lệ này còn thấp như trung tâm sửa chữa bảo trì các thiết bị công nghiệp chỉ có 30%.

Nhà trường chưa có kế hoạch cụ thể trong việc đào tạo đội ngũ, tạo điều kiện, thậm chí bắt buộc, đối với lực lượng cán bộ trẻ được đào tạo nâng cao trình độ. Đặc biệt đối với các khoa, bộ môn có số lượng cán bộ giảng dạy có trình độ tiến sỹ, thạc sĩ còn ít.

Một phần của tài liệu Thông qua công tác kiểm định chất lượng, đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại trường đại học công nghiệp hà nội (Trang 63 - 64)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(104 trang)