7. Cấu trúc luận văn
1.4.3. Quản lý phương pháp, hình thức tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo
hướng nghiên cứu bài học
Quản lý phương pháp, hình thức tổ chức SHCM theo hướng NCBH cần thực hiện chặt chẽ, phù hợp tình hình thực tế về số lượng đội ngũ, điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học trên cơ sở nội dung của “Phương pháp và Hình thức SHCM theo hướng NCBH” được trình bày tại tiểu mục 1.3.3.
Trong quản lý phương pháp, hình thức tổ chức SHCM theo hướng NCBH cần chú ý chỉ đạo xây dựng kế hoạch SHCM theo hướng NCBH bảo đảm các yêu cầu sau: - Xác định việc xây dựng các bài học minh họa cụ thể, đặc trưng các loại hình
kiến thức, các môn học ưu tiên ở các khối lớp, tổ chức các hoạt động hàng tháng ở học kì 1 và học kì 2 để triển khai kế hoạch từng bài học minh họa cần bảo đảm cân đối với khung thời gian hoạt động dạy học và giáo dục hàng tháng ở các học kì trong năm học. - Ưu tiên phân công GV cốt cán, CBQL phụ trách chính việc xây dựng và thực hiện bài học minh họa.
- Hình thức SHCM được tổ chức theo đơn vị tổ, khối chuyên môn theo khối lớp; theo đơn vị trường, cụm trường hay toàn huyện phù hợp với quy mô khối lớp, GV bộ môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục thể chất, Âm nhạc, Mĩ thuật của các trường TH ở các địa phương trong huyện.
- Số lần SHCM cấp tổ, khối chuyên môn (có thể từ 2 đến 4 lần/tháng), cấp trường, cấp cụm trường hay toàn huyện theo từng tháng, học kì thực hiện theo chỉ đạo của Phòng GDĐT quy định phù hợp với từng vùng, miền.