7. Cấu trúc luận văn
1.4.5. Quản lý các điều kiện hỗ trợ sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên
nghiên cứu bài học
Quản lý việc kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch hoạt động SHCM theo hướng NCBH cần tập trung các vấn đề sau:
- Kiểm tra, đánh giá việc xây dựng kế hoạch SHCM theo hướng NCBH ở các tổ chuyên môn bảo đảm yêu cầu, mục tiêu của SHCM theo hướng NCBH, đồng thời phù hợp với tình hình đội ngũ GV, HS, cơ sở vật chất và thiết bị dạy học của nhà trường.
- Kiểm tra, đánh giá quy trình, nội dung, chất lượng SHCM theo hướng NCBH ở tất cả các khâu “Xây dựng bài học minh họa, Tổ chức dạy học minh họa và dự giờ, Phân tích bài học, Vận dụng kết quả SHCM vào bài học hàng ngày” bảo đảm theo đúng chỉ đạo, hướng dẫn của Bộ GDĐT và các cấp quản lý giáo dục địa phương về yêu cầu mục tiêu, quy trình, nội dung SHCM theo hướng NCBH ở trường tiểu học.
- Tổ chức sơ, tổng kết công tác kiểm tra, đánh giá SHCM theo hướng NCBH. Trên cơ sở đó, Hiệu trưởng có biện pháp quản lý phù hợp, kịp thời nhằm khắc phục những hạn chế, phát huy ưu điểm, khen thưởng tổ chuyên môn, GV đạt kết quả tốt, tạo động lực tích cực trong đội ngũ GV phấn đấu nâng cao chất lượng hoạt động này một cách thiết thực, hiệu quả góp phần phát triển năng lực nghề nghiệp của GV và nâng cao phẩm chất, năng lực của HS tiểu học.
1.4.5. Quản lý các điều kiện hỗ trợ sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học cứu bài học
Trong quản lý các điều kiện hỗ trợ SHCM theo hướng NCBH ở trường tiểu học, Hiệu trưởng cần chỉ đạo triển khai những vấn đề cơ bản sau:
+ Xây dựng kế hoạch phát triển hạ tầng công nghệ thông tin, trang bị thiết bị dạy học theo danh mục thiết bị tối thiểu đối với từng lớp học trong cấp tiểu học; các phương tiện dạy học (máy tính, máy chiếu, ti vi, đầu video,...); các tài liệu dạy học và tài liệu tham khảo chuyên môn.
+ Đầu tư xây dựng, cải tạo các phòng học bảo đảm không gian lớp học rộng rãi tạo thuận lợi cho hoạt động dạy học (sử dụng các phương pháp dạy học tích cực, tổ chức các hình thức dạy học, kĩ thuật dạy học…) và chỗ ngồi cho GV dự giờ.
+ Ban hành qui định cụ thể về việc yêu cầu GV khai thác, sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học trong thực hiện kế hoạch giáo dục; Khuyến khích các tổ chuyên môn, GV tự làm đồ dùng dạy học.
- Chỉ đạo tổ chức bồi dưỡng cho GV sử dụng thành thạo các thiết bị dạy học môn học và các phương tiện dạy học (máy tính, máy chiếu, ti vi, đầu video,...), năng lực sử dụng công nghệ thông tin, ứng dụng các công nghệ mới vào quá trình dạy học, giáo dục HS.
- Chỉ đạo phát huy vai trò của GV trong SHCM theo hướng NCBH theo nội dung trình bày ở tiểu mục 1.4.3.1.
- Chỉ đạo phát huy vai trò của CBQL trong SHCM theo hướng NCBH theo nội dung trình bày ở tiểu mục 1.4.3.2.