7. Cấu trúc luận văn
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
Hệ thống các biện pháp quản lý SHCM theo hướng NCBH ở các trường tiểu học thành phố Tuy Hòa, tỉnh Phú Yên đáp ứng yêu cầu đổi mới GDPT được xây dựng trên cơ sở vận dụng các nguyên tắc, các chức năng quản lý và các văn bản pháp lý (Luật Giáo dục năm 2019, Điều lệ trường tiểu học ban hành theo Thông tư, Chương trình GDPT 2018 cấp tiểu học); những kết quả, kinh nghiệm trong công tác quản lý
SHCM theo hướng NCBH ở các trường tiểu học thành phố Tuy Hòa, tỉnh Phú Yên và quản lý toàn diện nhà trường. Trong hệ thống các biện pháp quản lý SHCM theo hướng NCBH ở các trường tiểu học thành phố Tuy Hòa, tỉnh Phú Yên được luận văn trình bày, mỗi biện pháp đều có vai trò quan trọng nhất định và có tác động qua lại trong mối quan hệ hữu cơ chặt chẽ với nhau.
Biện pháp 1 - Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV và các lực lượng giáo dục về tầm quan trọng của SHCM theo hướng NCBH - có thể được xem là biện pháp nền tảng, vì nhận thức đúng là nền tảng tư tưởng, định hướng cho hành động. Các thành viên nhận thức đầy đủ và đúng về mục đích, lợi ích, yêu cầu SHCM theo hướng NCBH thì sẽ nhiệt tình, tích cực tham gia hoạt động này và sẽ mang lại hiệu quả cao, đáp ứng mục tiêu đề ra.
Biện pháp 2 - Xây dựng nội dung SHCM theo hướng NCBH - có thể xem là biện pháp cốt lõi, đặc biệt quan trọng trong hệ thống các biện pháp vì liên quan trực tiếp đến quản lý việc xây dựng kế hoạch và triển khai thực hiện SHCM theo NCBH của các tổ chuyên môn. Hiệu quả SHCM theo NCBH chỉ có thể đạt được hiệu quả cao nhất khi tổ chuyên môn xây dựng được kế hoạch phù hợp và triển khai thực hiện các nội dung theo đúng kế hoạch.
Biện pháp 3 - Bồi dưỡng nghiệp vụ, chuyên môn cho CBQL, GV để tổ chức SHCM theo hướng NCBH đạt hiệu quả - có thể xem là biện pháp đảm bảo điều kiện về con người cho hoạt động SHCM theo hướng NCBH. CBQL, GV vừa là chủ thể vừa là người được hưởng lợi từ hoạt động SHCM theo hướng NCBH. Để hoạt động này đạt hiệu quả, chủ thể cần có kiến thức, kĩ năng, tinh thần trách nhiệm thực hiện hoạt động này. Chính vì vậy, cần thiết phải bồi dưỡng nghiệp vụ, chuyên môn cho đội ngũ CBQL và GV trong nhà trường để họ có đủ năng lực tổ chức, tham gia SHCM theo hướng NCBH đạt hiệu quả.
Biện pháp 4 - Đảm bảo các điều kiện, phương tiện để thực hiện SHCM theo hướng NCBH – có thể xem là biện pháp đảm bảo nguồn lực vật chất cho hoạt động SHCM theo hướng NCBH. Để hoạt động SHCM theo hướng NCBH đạt hiệu quả, Hiệu trưởng nhà trường cần phải có biện pháp bảo đảm các điều kiện về cơ sở vật chất, phương tiện dạy học để tạo điều kiện thuận lợi cho việc triển khai thực hiện kế hoạch SHCM theo hướng NCBH của các tổ chuyên môn.
Biện pháp 5 - Tăng cường kiểm tra, đánh giá công tác tổ chức SHCM theo hướng NCBH – là một biện pháp quan trọng, không thể thiếu trong quản lý SHCM theo hướng NCBH nói riêng và trong quản lý nhà trường nói chung. Biện pháp này giúp Hiệu trưởng kịp thời phát hiện, điều chính những sai sót trong thực hiện SHCM theo hướng NCBH của các tổ chuyên môn. Mặt khác, thông qua kiểm tra đánh giá,
hoạt động SHCM theo NCBH được triển khai thực hiện tốt hơn.
Xuất phát từ tầm quan trọng của mỗi biện pháp quản lý được đề xuất, để công tác quản lý các SHCM theo hướng NCBH ở các trường tiểu học thành phố Tuy Hòa, tỉnh Phú Yên đáp ứng yêu cầu đổi mới GDPT, Hiệu trưởng nhà trường cần phải lưu ý một số nội dung sau đây:
- Thực hiện đầy đủ, đồng bộ các biện pháp như luận văn đề xuất và phát huy đúng mức vai trò của từng biện pháp. Hiệu quả của mỗi biện pháp vừa có thể là điều kiện, vừa có thể là kết quả của các biện pháp còn lại. Vì vậy, không thể loại bỏ bất kỳ một biện pháp nào trong hệ thống biện pháp đã đề xuất.
- Mỗi biện pháp cần được xây dựng kế hoạch thực hiện, bao gồm việc xác định các mục tiêu, nhiệm vụ, biện pháp cụ thể và khả thi, tuân thủ yêu cầu của các văn bản pháp luật và phù hợp tình hình, đặc điểm của quản lý SHCM theo hướng NCBH và hoạt động giáo dục toàn diện ở các trường tiểu học thành phố Tuy Hòa, tỉnh Phú Yên
- Các biện pháp sẽ phát huy tích cực vai trò, tác dụng và góp phần quan trọng trong nâng cao chất lượng, hiệu quả quản lý SHCM theo hướng NCBH ở các trường tiểu học thành phố Tuy Hòa, tỉnh Phú Yên đáp ứng yêu cầu đổi mới GDPT nếu CBQL trường tiểu học vận dụng các biện pháp quản lý này một cách năng động, linh hoạt và sáng tạo trong quá trình quản lý các SHCM theo hướng NCBH.
Tổng hòa kết quả của việc vận dụng, phát huy tốt vai trò của mỗi biện pháp và mối quan hệ hữu cơ của các biện pháp quản lý đề xuất, chắc chắn sẽ có tác động mạnh đến việc nâng cao chất lượng SHCM theo hướng NCBH đáp ứng yêu cầu đổi mới GDPT ở các trường tiểu học thành phố Tuy Hòa, tỉnh Phú Yên.