7. Cấu trúc luận văn
2.4.3. Thực trạng quản lý phương pháp, hình thức sinh hoạt chuyên môn theo
theo hướng nghiên cứu bài học
Thực trạng quản lý phương pháp, hình thức SHCM theo hướng NCBH ở các trường tiểu học thành phố Tuy Hòa, tỉnh Phú Yên được thể hiện qua ý kiến phản hồi của 216 đối tượng khảo sát. Số liệu thống kê ở Bảng 2.18.
Bảng 2.18. Thực trạng quản lý phương pháp, hình thức SHCM theo hướng NCBH
Nội dung Yếu Trung bình Khá Tốt X Thứ bậc SL % SL % SL % SL %
1. Chỉ đạo lựa chọn các phương pháp, hình thức phù hợp với nội dung SHCM theo hướng NCBH tại nhà trường đạt hiệu quả 2 0,9 24 11,1 158 73,1 32 14,8 3,02 1 2. Tổ chức thực hiện linh hoạt các phương pháp, hình thức SHCM theo hướng NCBH đã lựa chọn 2 0,9 27 12,5 162 75,0 25 11,6 2,97 2 3. Giám sát việc thực hiện các phương pháp, hình thức SHCM theo hướng NCBH đã lựa chọn đạt hiệu quả 5 2,3 31 14,4 158 73,1 22 10,2 2,91 3 Tổng cộng 9 1,4 82 12,7 478 73,8 79 12,2 2,97
Các nội dung đưa ra lấy ý kiến đều được đánh giá đạt mức khá (X từ 2,91 đến 3,02). Trong đó, “Chỉ đạo lựa chọn các phương pháp, hình thức phù hợp với nội dung SHCM theo hướng NCBH tại nhà trường đạt hiệu quả” được đánh giá cao nhất với 32 người (14,8%) chọn tốt, 158 người (73,1%) chọn khá, 24 người (11,1%) chọn trung bình và 2 người (0,9%) chọn yếu. Nội dung “Tổ chức thực hiện linh hoạt các phương pháp, hình thức SHCM theo hướng NCBH đã lựa chọn” xếp thứ bậc 2 với điểm trung bình X =2,97; 25 người (11,6%) chọn tốt, 162 người (75,0%) chọn khá, 27 người (12,5%) chọn trung bình và 2 người (0,9%) chọn yếu. Nội dung xếp thứ bậc thấp nhất là “Giám sát việc thực hiện các phương pháp, hình thức SHCM theo hướng NCBH đã lựa chọn đạt hiệu quả” với X =2,91; 22 người (10,2%) chọn tốt, 158 người (73,1%) chọn khá, 31 người (14,4%) chọn trung bình và 5 người (2,3%) chọn yếu. (Xem Bảng 2.18).
Đánh giá chung thực trạng phương pháp, hình thức SHCM theo hướng NCBH đạt mức khá (X =2,97).