8. Kết cấu luận văn
1.4.5. Bồi dưỡng nâng cao tư duy hệ thống cho thành viên của TTSP
Để hình thành tư duy hệ thống trong TTSP, nhà trường cần
+ Thông qua các diễn đàn, hội thảo, hội nghị, kênh thông tin để tổ chức triển khai cho mỗi thành viên ý thức được vai trò, vị trí và nhiệm vụ của bản thân trong bức tranh tổng quát của nhà trường. Mỗi thành viên cần được biết, được hiểu họ cần làm gì để góp phần xây dựng tổ chức học tập tại đơn vị mình đang công tác.
+ Để toàn bộ công việc trong nhà trường thành một hệ thống vận hành thông suốt, lãnh đạo nhà trường cần phải thường xuyên theo dõi, tạo điều kiện và là cầu nối
liên kết giữa hoạt động cá nhân với sự vận hành của toàn đơn vị, không để cá nhân riêng lẻ, đơn độc trong tổ chức và không để tổ chức bỏ rơi hoạt động của từng cá nhân. Như vậy, nhà trường mới trở thành một thể thống nhất.
+ Trong vận hành của hệ thống, luôn sẽ xuất hiện những điểm yếu và điểm lỗi, do đó nhà trường cần tập trung thường xuyên đánh giá, theo dõi, kiểm tra và có ý kiến nhận xét với tiến độ, chất lượng của từng công việc do cá nhân, bộ phận phụ trách, cần chú trọng kĩ thuật đánh giá, tổ chức học tập phải là tổ chức có phương pháp đánh giá mới, hạn chế tối đa triệt hạ cá nhân trong đánh giá, lấy điểm mạnh để khích lệ làm động lực khắc phục hạn chế.
+ Hơn nữa, nhà trường cần tạo môi trường thông thoáng, xây dựng cơ chế mở, khuyến khích những ý tưởng mới và tạo môi trường thuận lợi để những ý tưởng mới đi vào thực tế công việc. Luôn lấy ý tưởng mới là đòn bẫy cho bước tiến của công việc.