Bảng 2.12. Thực trạng tổ chức hoạt động học của học sinh theo hướng tiếp cận năng lực học sinh tiểu học
TT Nội dung
Kém Yếu Trung Khá Tốt ĐTB
bình
Tổ chức cho học sinh ứng dụng công nghệ thông tin
1 trong học tập theo định hướng phát triển năng lực học 0 25,1 37,6 37,3 0 3,12sinh sinh
1 trong học tập theo định hướng phát triển năng lực học 0 25,1 37,6 37,3 0 3,12sinh sinh
3 Tổ chức cho học sinh đổi mới hình thức học tập theo 25,1 0 24,9 50,0 0 2,99định hướng phát triển năng lực học sinh định hướng phát triển năng lực học sinh
TB chung 2,95
Kết quả khảo sát thực trạng tổ chức hoạt động học của học sinh theo hướng tiếp cận năng lực học sinh ở các trường TH được khảo sát không được đánh giá cao, chỉ đạt mức độ trung bình, tiệm cần gần với mức độ yếu, ĐTB chung = 2,95.
Trong các khía cạnh của nội dung quản lý này thì khía cạnh “Tổ chức cho học sinh ứng dụng công nghệ thông tin trong học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh” có ĐTB cao nhất, nhưng cũng chỉ đạt ở mức độ trung bình (ĐTB = 3,12, mức độ trinh bình). Như vậy, nhiệm vụ tổ chức hoạt động học của học sinh theo hướng tiếp cận năng lực học sinh ở các trường TH được khảo sát chưa được thực hiện tốt.
2.4.3. Thực trạng chỉ đạo hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh tiểu học học sinh tiểu học
2.4.3.1. Chỉ đạo thực hiện mục tiêu hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh tiểu học
Kết quả khảo sát chỉ đạo thực hiện mục tiêu hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh ở các trường TH được phản ánh ở bảng số liệu sau: