học một cách khoa học và hiệu quả
Năng lực quản lý của Hiệu trưởng
3 giúp việc tổ chức hoạt động dạy 0 0 12,4 12,4 75,1 4,62học tại nhà trường một cách hiệu học tại nhà trường một cách hiệu
quả
Năng lực quản lý của Hiệu trưởng
4 giúp việc kiểm tra, đánh giá đúng 0 0 25,1 12,4 62,4 4,37hướng và hiệu quả hướng và hiệu quả
Năng lực quản lý của Hiệu trưởng
5 giúp việc bồi dưỡng, kiểm tra giáo 0 0 0 12,4 87,6 4,87viên một cách phù hợp viên một cách phù hợp
Điểm trung bình chung
4,50
Các cán bộ quản lý, giáo viên được khảo sát cho rằng ảnh hưởng của yếu tố năng lực quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng đến hoạt động dạy học đạt ở mức ảnh hưởng nhiều, với ĐTB = 4, 50. Điều này có nghĩa là các khách thể khảo sát đánh giá rằng yếu tố năng lực quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng có tác
động rất lớn đến quản lý hoạt động dạy học theo cách tiếp cận năng lực học sinh TH.
2.6.2.2. Ảnh hưởng của năng lực dạy học của giáo viên đến quản lý hoạt động dạy học theo tiếp cận năng lực học sinh TH
Kết quả khảo sát ảnh hưởng của yếu tố năng lực dạy học của giáo viên tới quản lý hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh TH được phản ánh qua bảng số liệu sau:
Bảng 2.23. Ảnh hưởng năng lực dạy học của giáo viên đến quản lý hoạt động dạy học Không Ảnh
Ảnh hưởng
Ảnh Ảnh
TT Nội dung ảnh hưởng hưởng hưởng ĐTB
bình thường
hưởng ít nhiều rất nhiều
Khi giáo viên có nhận thức đúng đắn về
1 vai trò của hoạt động dạy học theo hướng 0 0 24,9 37,6 37,6 4,12tiếp cận năng lực học sinh thì hoạt động tiếp cận năng lực học sinh thì hoạt động
dạy học đạt hiệu quả tốt
Khi giáo viên có kỹ năng sư phạm tốt thì
2 sẽ tổ chức các bài giảng trên lớp đạt hiệu 0 12,4 12,4 62,7 12,4 3,75quả cao quả cao
Khi giáo viên có ý thức phấn đấu vươn lên
3 về chuyên môn thì hoạt động dạy học của họ 0 0 37,6 37,6 24,9 3,87sẽ đạt hiệu quả tốt sẽ đạt hiệu quả tốt
Điểm trung bình chung
3,91
Các cán bộ quản lý, giáo viên được khảo sát cho rằng ảnh hưởng của năng lực dạy học của giáo viên có ảnh hưởng tới quản lý hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh TH ở mức độ khá nhiều, với ĐTB = 3,91.
Trong các nội dung của yếu tố năng lực dạy học của giáo viên thì nội dung “Khi giáo viên có nhận thức đúng đắn về vai trò của hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh thì hoạt động dạy học đạt hiệu quả tốt” được đánh giá có ảnh hưởng lớn hơn các nội dung còn lại với ĐTB = 4,12, mức độ ảnh hưởng khá nhiều. Các nội dung còn lại thuộc yếu tố này cũng được đánh giá có mức độ ảnh hưởng khá nhiều tới quản lý hoạt động dạy học theo tiếp cận năng lực học sinh TH.
2.6.2.3. Ảnh hưởng của yếu tố tinh thần và thái độ học tập của học sinh đến quản lý hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh TH
Kết quả khảo sát ảnh hưởng của yếu tố tinh thần và thái độ học tập của học sinh tới quản lý hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh TH được phản ánh qua bảng số liệu sau:
Bảng 2.24. Ảnh hưởng của yếu tố tinh thần, thái độ học tập của học sinh đến quản lý hoạt động dạy học
Không
Ảnh Ảnh hưởng Ảnh Ảnh
TT Nội dung ảnh bình hưởng hưởng ĐTB
hưởng ít
hưởng thường nhiều rất nhiều
1 Khi học sinh năng động, sáng tạo trong học tập 0 0 0 24,9 75,1 4,75sẽ giúp cho hoạt động dạy học đạt hiệu quả sẽ giúp cho hoạt động dạy học đạt hiệu quả
2 Khi học sinh tích cực, chủ động trong học tập 0 0 0 50,0 50,0 4,50sẽ giúp cho hoạt động dạy học đạt hiệu quả sẽ giúp cho hoạt động dạy học đạt hiệu quả
3 Khi học sinh có những kỹ năng học tốt thì sẽ 0 0 24,9 50,0 25,1 4,00giúp cho hoạt động dạy học đạt hiệu quả giúp cho hoạt động dạy học đạt hiệu quả
Điểm trung bình chung 4,4
1
Các cán bộ quản lý, giáo viên được khảo sát cho rằng ảnh hưởng của yếu tố hoạt động học tập của học sinh đến hoạt động dạy học đạt ở mức ảnh hưởng nhiều, với ĐTB = 4,41. Điều này có nghĩa là các khách thể khảo sát đánh giá rằng yếu tố tinh thần, thái độ học tập của học sinh có tác động lớn đến quản lý hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh TH.
3.6.3. Đánh giá chung thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạtđộng dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh TH động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh TH
Bảng 2.25. Đánh giá chung ảnh hưởng của các yếu tố tới quản lý hoạt động dạy học
TT Các yếu tố ĐTB