3. Mục tiêu và chuẩn đầu ra học phần: 1 Mục tiêu học phần:
CƯƠNG HỌC PHẦN GIÁO DỤC HỌC TIỂU HỌC
GIÁO DỤC HỌC TIỂU HỌC
Mã học phần: SP212508
1. Thông tin chung về học phần và giảng viên
Tổng số tín chỉ: 3; Số tín chỉ lý thuyết: 3; Số tín chỉ thực hành: 0. Loại môn học: Bắt buộc
Các yêu cầu đối với học phần:
Học phần học trước: Tâm lý học giáo dục Giảng viên giảng dạy:
ThS. Lê Quang Hùng; ĐT: 0914111102; Email: lqhung@ttn.edu.vn
2. Mô tả tóm tắt nội dung học phần
Giáo dục học tiểu học giữ vai trò quan trọng trong chương trình đào tạo giáo viên tiểu học. Học phần này cung cấp cho người học những kiến thức cơ bản về giáo dục học, những vấn đề cơ bản của giáo dục học, lý luận dạy học ở tiểu học, lý luận giáo dục ở tiểu học. Giáo dục học tiểu học còn là sự khái quát những lí luận về công tác dạy học, giáo dục học sinh tiểu học, thực tiễn và quá trình tổ chức các hoạt động, dạy học và giáo dục học sinh tiểu học.
Bên cạnh đó, giáo dục học tiểu học còn trang bị cho sinh viên kiến thức nền tảng để có thể tiếp tục học các học phần thực hành kĩ năng nghề ở trường tiểu học. Vì vậy, giáo dục học tiểu học được xem là học phần là cơ sở của một số học phần, trong đó có các học phần giáo học pháp bộ môn.
3. Mục tiêu và chuẩn đầu ra học phần
3.1. Mục tiêu học phần
MT1. Cung cấp cho sinh viên kiến thức cơ bản về giáo dục học tiểu học (bao gồm những vấn đề chung của giáo dục học; những vấn đề cơ bản của lí luận dạy học tiểu học; những vấn đề cơ bản của lí luận giáo dục tiểu học).
MT2. Hình thành kĩ năng vận dụng kiến thức giáo dục học vào hình thành kĩ năng sư phạm của bản thân, có kĩ năng phát hiện những vấn đề của thực tiễn giáo dục hiện nay.
MT3. Biết vận dụng phối hợp các phương pháp dạy học tiểu học, hình thức tổ chức dạy học tiểu học và tuân thủ chặt chẽ các nguyên tắc dạy học tiểu học để vận dụng vào các học phần PPDH chuyên ngành dạy học ở tiểu học.
MT4. Biết vận dụng phối hợp các phương pháp giáo dục tiểu học và tuân thủ chặt chẽ các nguyên tắc giáo dục tiểu học, bước đầu hình thành kĩ năng trong công tác chủ nhiệm lớp và giáo dục học sinh ở tiểu học.
MT5. Hình thành cho sinh viên thái độ tích cực khi học tập và nghiên cứu giáo dục học tiểu học và có thái độ tích cực với nghề dạy học, bước đầu hình thành tình cảm và lí tưởng nghề nghiệp.
H2. Sinh viên vận dụng được kiến thức giáo dục học vào hình thành kĩ năng sư phạm của bản thân, có kĩ năng phát hiện những vấn đề của thực tiễn giáo dục hiện nay. H3. Sinh viên biết vận dụng phối hợp các phương pháp dạy học tiểu học, hình thức tổ chức dạy học tiểu học và tuân thủ chặt chẽ các nguyên tắc dạy học tiểu học để vận dụng vào các học phần PPDH chuyên ngành dạy học ở tiểu học.
H4. Biết vận dụng phối hợp các phương pháp giáo dục tiểu học và tuân thủ chặt chẽ các nguyên tắc giáo dục tiểu học, bước đầu hình thành kĩ năng trong công tác chủ nhiệm lớp và giáo dục học sinh ở tiểu học.
H5. Sinh viên tích cực khi học tập và nghiên cứu các vấn đề về giáo dục học tiểu học, có thái độ tích cực với nghề dạy học, bước đầu hình thành tình cảm và lí tưởng nghề nghiệp.