3.1. Mục tiêu học phần
MT1: Cung cấp cho sinh viên những nội dung cơ bản về một số loại hình tư duy toán học.
MT2: Cung cấp cho sinh viên những nội dung cơ bản về một số thao tác tư duy toán học và vận dụng vào quá trình dạy học môn toán ở tiểu học.
MT3: Cung cấp cho sinh viên những kiến thức cơ bản cơ bản về các loại hình tư duy toán học, các thao tác tư duy toán học, …
MT4: Rèn luyện cho sinh viên những kĩ năng cơ bản như: Tính toán, phân tích, tổng hợp, so sánh, .. , đặc biệt vận dụng vào giải toán ở trường tiểu học.
MT5: Rèn luyện cho sinh viên tính tự học, tự nghiên cứu; có ý thức rèn luyện tính kiên trì, nhẫn nại khi toán ở bậc tiểu học; …
3.1. Chuẩn đầu ra học phần
H1: Sinh viên năm được khái niệm tư duy, tư duy toán học;
H2: Sinh viên năm được khái niệm thao tác tư duy, thao tác tư duy toán học. H3: Sinh viên năm được nội dung cơ bản một số thao tác tư duy, thao tác tư duy toán học khác như: Tư duy sáng tạo, tư duy độc lập,…
H5: Sinh viên có thể rèn luyện cho học sinh các bước tư duy khi giải toán số học, hình học, đại lượng, thống kê mô tả.
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
Tên học phần: LỊCH SỬ - ĐỊA LÝ ĐỊA PHƯƠNG Mã học phần: SP213071
1. Thông tin chung về học phần và giảng viên:
Tổng số tín chỉ: 02 ; Số tín chỉ lý thuyết: 02; Số tín chỉ thực hành: 0 Loại môn học: Bắt buộc/Tự chọn
Giảng viên giảng dạy học phần:
* Họ và tên: Lê Thị Thúy An
- Chức danh: Giảng viên, Thạc sĩ Lịch sử
- Địa chỉ liên hệ: Khoa Sư phạm – Trường Đại học Tây Nguyên - Điện thoại: 0945.003.747
- Email: thuyandhtn@gmail.com. * Họ và tên: Trần Tấn Hải
- Chức danh: Giảng viên, Thạc sĩ Lịch sử
- Địa chỉ liên hệ: Khoa Sư phạm – Trường Đại học Tây Nguyên - Điện thoại: 0968.653.523
- Email: tanhai.dhtn@gmail.com
2. Mô tả tóm tắt nội dung học phần
Lịch sử - Địa lý địa phương là học phần tự chọn thuộc nội dung kiến thức giáo dục chuyên ngành trong đào tạo giáo viên tiểu học. Học phần không đi sâu tìm hiểu kiến thức lịch sử, địa lí địa phương mà tập trung cung cấp những chỉ dẫn cần thiết để sinh viên có thể tổ chức được hoạt động dạy học lịch sử và địa lí địa phương trong nhà trường tiểu học.
3. Mục tiêu và chuẩn đầu ra của học phần
3.1. Mục tiêu học phần: Trang bị cho sinh viên:
MT1 Những kiến thức cơ bản về các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp để dạy học có hiệu quả lịch sử và địa lí địa phương ở nhà trường tiểu học.
MT2: Kĩ năng chuẩn bị bài dạy lịch sử và địa lí địa phương.
MT3: Sự cần thiết của việc giảng dạy lịch sử và địa lí địa phương ở trường Tiểu học.
3.2. Chuẩn đầu ra học phần: Sau khi kết thúc học phần, SV:
H1: Trình bày được phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp những hoạt động cơ bản khi tổ chức dạy học lịch sử, địa lí địa phương.
H2: Thiết kế được giáo án bài dạy lịch sử và địa lí địa phương. H3: Tích cực và trách nhiệm trong hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
Tên học phần: SỬ DỤNG CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC
Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
Mã học phần: SP213072
1. Thông tin chung về học phần và giảng viên:
Tổng số tín chỉ: 02 ; Số tín chỉ lý thuyết: 02; Số tín chỉ thực hành: 0 Loại môn học: Tự chọn
Giảng viên giảng dạy học phần:
* Họ và tên: Lê Thị Thúy An
- Chức danh: Giảng viên, Thạc sĩ
- Địa chỉ liên hệ: Khoa Sư phạm – Trường Đại học Tây Nguyên - Điện thoại: 0945.003.747
- Email: thuyandhtn@gmail.com
* Họ và tên: Bùi Thị Tâm
- Chức danh: Giảng viên, Thạc sĩ
- Địa chỉ liên hệ: Khoa Sư phạm – Trường Đại học Tây Nguyên - Điện thoại: 0904.471847
- Email: tambui.08@gmail.com.
2. Mô tả tóm tắt nội dung học phần
Sử dụng các kĩ thuật dạy học hiện đại ở trường tiểu học là học phần thuộc khối kiến thức khoa học ứng dụng trong nội dung kiến thức giáo dục chuyên ngành. Học phần “Sử dụng các kĩ thuật dạy học hiện đại ở trường tiểu học” là học phần tự chọn, được dùng cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học trình độ đại học. Học phần cung cấp những kiến thức cơ bản nhất về các kĩ thuật dạy học tích cực ở trường Tiểu học. Qua học phần, giúp sinh viên có kiến thức và vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực trong thiết kế bài học ở Tiểu học, rèn luyện kĩ năng giải quyết vấn đề, làm việc nhóm, thuyết trình. Đồng thời, trau dồi cho người học tình yêu nghề, ý thức trách nhiệm được sứ mệnh của người giáo viên Tiểu học trong nền giáo dục và sự nghiệp đổi mới giáo dục.