8. Cấu trúc luận văn
1.4.1.Mục tiêu, ý nghĩa của hoạt động GDHN cho học sinh lớp 9 THCS
GDHN trong Chương trình giáo dục phổ thơng (GDPT) mới được xây dựng trên cơ sở kế thừa ưu điểm của chương trình hướng nghiệp hiện hành. Đồng thời, bám sát nội dung Đề án “GDHN và định hướng phân luồng học sinh trong GDPT
giai đoạn 2018-2025”.
1.4.1.1. Mục tiêu hoạt động GDHN cho học sinh lớp 9 THCS
Hình thành khả năng tự chủ trong việc lựa chọn nghề của học sinh lớp 9 trên cơ sở của sự phù hợp giữa năng lực, hứng thú, sở thích cá nhân với nhu cầu sử dụng lao động trong các lĩnh vực của xã hội. Điều này góp phần nâng cao hiệu quả lao động xã hội và làm tốt công tác phân luồng học sinh sau mỗi bậc học.
Mục tiêu cụ thể như sau:
- Hiểu được ý nghĩa, tầm quan trọng của lựa chọn nghề nghiệp tương lai. - Biết được một số thông tin cơ bản về định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương, đất nước và khu vực; về thế giới nghề nghiệp, thị trường lao động, hệ thống giáo dục nghề nghiệp (trung học chuyên nghiệp và dạy nghề),
cao đẳng, đại học ở địa phương và cả nước.
- Biết cách tìm kiếm thơng tin nghề và cơ sở đào tạo cầu thiết cho bản thân. - Biết cách tự đánh giá năng lực bản thân, điều kiện gia đình và nhu cầu xã hội để định hướng học tập và chọn nghề tương lai.
- Tự đánh giá được năng lực bản thân và điều kiện gia đình trong việc định hướng nghề nghiệp tương lai.
- Tìm kiếm được những thơng tin nghề và thông tin cơ sở đào tạo cần thiết cho bản thân trong việc chọn nghề.
- Định hướng và lựa chọn được nghề nghiệp tương lai của bản thân. - Chủ động và tự tin trong việc chọn nghề phù hợp.
- Có hứng thú và khuynh hướng chọn nghề đúng đắn.
1.4.1.2. Ý nghĩa hoạt động GDHN cho học sinh lớp 9 THCS
- Góp phần điều chỉnh việc lựa chọn nghề của thanh thiếu niên, học sinh theo hướng chuyển đổi cơ cấu kinh tế.
- Phát huy tác động giáo dục ý thức chính trị và lý tưởng nghề nghiệp cho người lao động tương lai.
- Gắn với việc học tập làm chủ công nghệ mới.
- Chuẩn bị tích cực cho con người năng động thích ứng với thị trường.