8. Cấu trúc của Luận văn
3.2. Các biện pháp quản lý sử dụng thiết bị dạy học ở các trường trung học
phổ thông huyện Thuận Thành tỉnh Bắc Ninh theo tiếp cận quản lý sự thay đổi
3.2.1. Giáo dục nâng cao nhận thức cho giáo viên về vai trò của thiết bị dạy học hiện đại
3.2.1.1. Mục tiêu của biện pháp
Nhận thức có vai trò quyết định trong việc định hướng cho hành động, khi mọi người trong nhà trường nhận ra được vấn đề thì việc tập hợp các lực lượng làm cho họ tích cực, chủ động trong hành động sẽ trở nên dễ dàng hơn rất nhiều. Do đó, nâng cao nhận thức cho đội ngũ GV về vai trò, tầm quan trọng, lợi ích của việc sử dụng TBDH nhất là TBDH hiện đại trong hoạt động dạy học là một trong những biện pháp quan trọng hàng đầu.
Bồi dưỡng nâng cao nhận thức của GV về vai trò của TBDH hiện đại góp phần đổi mới phương pháp dạy học. Qua đó, làm cho mỗi thành viên nhà trường hiểu được thiết bị dạy học là điều kiện không thể thiếu được trong đổi mới giáo dục hiện nay, đặc biệt là việc đổi mới phương pháp dạy học hướng vào hoạt động tích cực, chủ động của học sinh, tạo điều kiện thuận lợi cho HS trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Nâng cao ý thức của GV về vai trò của TBDH hiện đại từ đó hình thành ý thức tự giác, tinh thần trách nhiệm, thói quen trong việc sử dụng và bảo quản TBDH. Thúc đẩy GV tự giác thực hiện tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao hiểu biết về TBDH hiện đại cũng như kĩ năng sử dụng TBDH hiện đại để có thể có tần suất sử dụng tối đa và đạt được hiệu quả cao nhất khi sử dụng TBDH hiện đại trong dạy và học.
3.2.1.2. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
Để nâng cao nhận thức của GV về vai trò của TBDH hiện đại thì cần phải thực hiện đầy đủ và kịp thời các công việc sau:
- Sưu tầm, hệ thống hóa và tuyên truyền các văn bản, các quyết định, chỉ thị, hướng dẫn, tài liệu… của các cấp liên quan đến TBDH đặc biệt là TBDH
hiện đại để cả CBQL, GV có những nhận thức đầy đủ, đúng đắn, kịp thời. Quá trình tuyên truyền phải được tiến hành thường xuyên, và đa dạng hóa bằng nhiều hình thức khác nhau như:
+ Tuyên truyền trong hội nghị cán bộ, công chức, viên chức, người lao động đầu mỗi năm học.
+ Tuyên truyền thường xuyên trong các cuộc họp tổ, nhóm chuyên môn, họp hội đồng hàng tháng.
+ Lưu các văn bản, các quyết định, chỉ thị, hướng dẫn, tài liệu… của các cấp liên quan đến TBDH đặc biệt là TBDH hiện đại tại thư viện của nhà trường để tất cả mọi người có thể dễ dàng tiếp cận và tham khảo, nghiên cứu.
+ Đăng tải các văn bản, các quyết định, chỉ thị, hướng dẫn, tài liệu… của các cấp liên quan đến TBDH đặc biệt là TBDH hiện đại trên hệ thống Website của nhà trường.
+ Gửi các văn bản, các quyết định, chỉ thị, hướng dẫn, tài liệu… của các cấp liên quan đến TBDH đặc biệt là TBDH hiện đại đến hòm thư điện tử của tất cả các CBGV trong nhà trường.
- Chỉ đạo các bộ phận chuyên môn, phụ trách phòng TBDH, phòng thực hành thí nghiệm kịp thời giới thiệu các danh mục TBDH mà trường hiện có hoặc mới được cung cấp. Song song với việc giới thiệu danh mục TBDH thì cần phải giới thiệu tính năng tác dụng của TBDH và tài liệu hướng dẫn sử dụng chúng.
- Thường xuyên tổ chức các buổi tập huấn, bồi dưỡng, các buổi hội thảo, trao đổi kinh nghiệm để giới thiệu, hướng dẫn sử dụng cũng như kĩ năng sử dụng TBDH. Đặc biệt chú ý đến việc khai thác hết tính năng, tác dụng của TBDH trong tiết dạy hay thực hành thí nghiệm. Bản thân mỗi GV khi tham gia tích cực sẽ tự tìm thấy những việc làm cần thiết, những kinh nghiệm quý báu để vận dụng vào thực tiễn dạy học.
- Tổ chức thường xuyên các tiết dạy biểu diễn các tính năng của các TBDH hiện đại và phô diễn hiệu quả của TBDH hiện đại đối với quá trình dạy học. Qua
đó, giúp GV tin tưởng và thấy rõ hơn tác dụng của TBDH, đồng thời GV cũng học được các kỹ năng sử dụng TBDH để sau đó GV có thể tự khai thác sử dụng TBDH vào bài giảng của mình.
- Đưa ra những quy định trong nhà trường vừa mang tính bắt buộc vừa mang tính khích lệ GV phải sử dụng TBDH hiện đại trong các giờ lên lớp. Như đưa việc sử dụng TBDH hiện đại có hiệu quả là một trong những tiêu chí đánh giá thi đua cán bộ, giáo viên nhà trường. Có cơ chế khen thưởng thường xuyên, rõ ràng đối với nhưng GV tích cực sử dụng TBDH hiện đại, tích cực đổi mới PPDH, tích cực lan tỏa ảnh hưởng của việc sử dụng TBDH hiện đại đến các thành viên khác trong nhà trường.
- Đưa nội dung sử dụng TBDH vào kế hoạch chỉ đạo năm học, dựa vào đó các tổ chuyên môn, cá nhân các GV xây dựng kế hoạch sử dụng TBDH của tổ, của cá nhân cho từng môn học, từng chương, từng tiết học cụ thể. Thống nhất cách đánh giá, xếp loại giờ dạy có sử dụng TBDH hoặc không sử dụng TBDH.
- Tổ chức cho GV thi làm đồ dùng, thiết bị dạy học. Khi tự làm đồ dùng, thiết bị dạy học buộc người tham gia phải tìm hiểu kĩ về bài học từ đó phát hiện ra cần phải có TBDH nào để hỗ trợ và sẽ sáng tạo ra đồ dùng, thiết bị dạy học cho mình. Như thế, nhận thức về vai trò và tác dụng dạy học của GV sẽ được nâng lên.
- Phát động phong trào tự học tự bồi dưỡng trong GV để nâng cao trình độ chuyên môn, năng lực sư phạm cũng thành thạo các kĩ năng sử dụng TBDH. Khi trình độ, năng lực được nâng cao, GV sẽ biết sử dụng đúng lúc, đúng chỗ, đúng cường độ, nắm vững được quy trình sử dụng TBDH phù hợp với đặc thù bộ môn. Để TBDH thực sự trở thành một phương tiện không thể thiếu trong quá trình dạy học thì hoạt động của người GV không chỉ là lời nói suông mà cần phải có hành động cụ thể: phải chuẩn bị, biết hướng dẫn sử dụng, nắm chắc nguyên lý, tính năng hoạt động, đặc biệt là cần có độ chính xác và an toàn tuyệt đối trong quá
trình thực hiện. Việc sử dụng thành thạo TBDH của GV cũng sẽ là yếu tố, động lực thu hút, tạo sự tò mò, say mê nghiên cứu, sáng tạo của HS.
- Tổ chức thăm quan học hỏi về lĩnh vực sử dụng TBDH ở các đơn vị có kinh nghiệm, có thành tích trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh.
- Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá trên cơ sở pháp lý, hành chính trong công tác sử dụng TBDH.
3.2.1.3. Điều kiện để thực hiện biện pháp
- Cán bộ quản lý cần có nhận thức đúng đắn về vai trò và tầm quan trọng của TBDH hiện đại trong dạy học, cần có kế hoạch cụ thể để tuyên truyền đến các GV trong toàn trường.
- Cần bố trí những cán bộ hoặc GV chuyên phụ trách TBDH đã được qua đào tạo để nắm bắt được các yêu cầu về chuyên môn nghiệp vụ, đồng thời hỗ trợ GV giải quyết những khó khăn trong quá trình họ sử dụng các TBDH hiện đại trong dạy học.
- Đầu tư thời gian và kinh phí cho hoạt động nâng cao nhận thức về vai trò của việc sử dụng TBDH hiện đại trong dạy học hiện nay.