Phần 4 Kết quả nghiên cứu và thảo luận
4.1. Thực trạng công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện
4.1.3. Hướng nghiệp thông qua lao động sản xuất và học nghề phổ thông
Qua bảng trên cho thấy, trên địa bàn Huyện Gia Lâm các trường THPT giảng dạy 04 nghề phổ thông. Giáo viên dạy nghề đa số là các giáo viên bộ môn, giảng dạy trực tiếp môn dạy nghề. Theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và đào tạo thì các trường THPT trên địa bàn Huyện Gia Lâm phải phối hợp với Trung tâm dạy nghề Huyện Gia Lâm (nay là Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên Huyện Gia Lâm) để xây dựng kế hoạch cũng như phối hợp thực hiện. Thực tế, các trường THPT đều chủ động xây dựng kế hoạch và thực hiện, không có sự phối hợp, trợ giúp từ các bên.
Qua bảng 4.3 cho thấy, nhận thức về tầm quan trọng môn nghề phổ thông trên địa bàn Huyện Gia Lâm là chưa đầy đủ ở các giáo viên bộ môn, cán bộ quản lý, nhất là giáo viên dạy nghề phổ thông. Có thể là do cán bộ quản lý gồm có hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn không được bồi dưỡng về chuyên môn nghề nên khi thực hiện công tác đánh giá cho điểm, xếp loại học sinh, kiểm tra hồ sơ sổ sách, dự giảng giáo viên dạy nghề mà hoạt động hướng nghiệp thông qua môn nghề phổ thông chỉ mang tính hình thức để cộng điểm thi tốt nghiệp chứ không phải là tìm hiểu về kiến thức nghề, kỹ năng nghề để hướng nghiệp cho học sinh. Vì vậy, với hình thức này, hoạt động hướng nghiệp cho học sinh là không hiệu quả.
Bảng 4.3. Nhận thức của giáo viên về tầm quan trọng của môn nghề phổ thông trên địa bàn Huyện Gia Lâm
STT Đối tượng Quan trọng (%) Không quan trọng (%)
1 Giáo viên chủ nhiệm 54,84 45,16 2 Giáo viên bộ môn 45,10 54,90 3 Giáo viên dạy nghề phổ thông 40,74 59,26 4 Cán bộ quản lý 45,45 54,55
Nguồn: Tổng hợp từ số liệu điều tra (2017)