8. Cấu trúc luận văn
2.3.5. Thực trạng hoạt động học tập của học viên
HV tham gia các lớp bồi dưỡng do TTCT tổ chức chủ yếu là CB, ĐV và quần chúng ưu tú do các chi, đảng bộ trực thuộc Huyện ủy cử tham gia. Trình độ chuyên môn, học vấn và độ tuổi HV đôi khi có sự chênh lệch đáng kể, cùng một lớp học (ví dụ lớp bồi dưỡng đối tượng kết nạp Đảng) nhưng vừa có HV chỉ tốt nghiệp trung học cơ sở, không có trình độ về chuyên môn, vừa có HV có trình độ thạc sĩ; có HV lớn tuổi (tầm ngoài 50 tuổi) nhưng có HV chỉ mới 17 tuổi (là học sinh THPT)… Đại đa số HV là người đã trưởng thành, có nhiều kinh nghiệm hoạt động, kinh nghiệm sống, họ mạnh dạn trong việc trao đổi, chia sẻ những vấn đề liên quan đến kinh nghiệm công tác; những thuận lợi, khó khăn trong thực hiện nhiệm vụ ở cơ sở nhưng họ lại ngại về việc trình bày về tri thức, nhận thức của mình. Trong khi đó, HV trẻ lại thiếu vốn sống và kinh nghiệm công tác nhưng có thể mạnh dạn trong việc trình bày quan điểm, nhận thức của bản thân… Đặc điểm này của HV tác động rất lớn đến hoạt động bồi dưỡng LLCT về công tác quản lý, giao tiếp, phương pháp dạy học....
rằng bản thân thực hiện rất nghiêm túc nội quy lớp học; 52% HV thực hiện nghiêm túc; 8% HV thực hiện chưa nghiêm túc. Thực trạng này là do thời gian học tập của các lớp bồi dưỡng ở TTCT thường không dài (khoảng từ 3 đến 7 ngày), HV phải tham gia đầy đủ các buổi học trong thời gian lớp học diễn ra và có kết quả làm bài kiểm tra đủ 5 điểm thì mới đủ điều kiện cấp giấy chứng nhận. Thêm vào đó, công tác quản lý việc thực hiện nội quy, quy chế học tập của Trung tâm đối với HV được tiến hành nghiêm túc (mỗi buổi học đều có điểm danh, nếu HV vắng thì lãnh đạo Trung tâm chủ động liên lạc với bí thư chi, đảng bộ của học viên để trao đổi, phối hợp theo dõi, chấn chỉnh) nên việc duy trì sĩ số, thực hiện nội quy học tập được HV thực hiện nghiêm túc.
Về việc đọc tài liệu liên quan đến bài học trong thời gian ngoài giờ lên lớp: Có 13,33% HV được lấy ý kiến cho rằng thực hiện thường xuyên; 60% HV thực hiện ở mức độ thỉnh thoảng; 6,67% HV hiếm khi thực hiện và 15% HV không bao giờ đọc tài liệu trong thời gian ngoài giờ lên lớp. Thực trạng này cũng phản ánh được đặc điểm của HV các lớp bồi dưỡng, trong thời gian đi học ngắn, bản thân vừa tham gia học, vừa lo công việc gia đình, việc cơ quan… nên không có thời gian để nghiên cứu thêm kiến thức liên quan đến chương trình học, trừ việc tìm đọc tài liệu phục vụ cho buổi thảo luận, kiểm tra cuối khóa.