7. PHẠM VI NGHIÊN CỨU
1.2.7. Hình thức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo
Căn cứ vào không gian tổ chức có các dạng hình thức tổ chức hoạt động vui chơi như: trong không gian lớp học hay ngoài trời, trong sân trường hay ngoài công viên. Tùy vào địa điểm không gian mà người giáo viên mầm non cần lựa chọn các hình thức tổ chức vui chơi cho trẻ một cách hợp lý. Nếu là chơi trong lớp học thì các trò chơi phải phù hợp với không gian của lớp học, nếu là ngoài sân trường thì hình thức tổ chức hoạt động vui chơi phải hướng đến khai thác thế mạnh của không gian mở.
Căn cứ vào hình thức chơi thì có các dạng trò chơi như: Hình thức cho trẻ chơi tự do, hay hình thức cho trẻ chơi theo luật, hình thức chơi theo góc, hình thức chơi theo nhóm, và chơi theo tập thể.
Căn cứ vào nội dung chơi thì có các hình thức như: Cho trẻ chơi với một nội dung, hoặc cho trẻ chơi với nhiều nội dung. Mỗi dạng tiếp cận ở góc độ một nội dung hay nhiều nội dung còn phụ thuộc vào đặc điểm của trẻ và các nội dung định hướng đến cho trẻ tiếp thu. Một nội dung hay nhiều nội dung không quan trọng, vấn đề các nội dung cho trẻ tham gia chơi phải hướng đến đạt được các mục tiêu cụ thể của bậc học mầm non.
Căn cứ vào tình hình chủ đề của trò chơi mà các hình thức tổ chức hoạt động vui chơi như: Chơi theo chủ đề theo từng tháng; Chơi theo chủ đề các ngày lễ lớn; Chơi theo chủ đề tự do, do giáo viên và nhà trường lựa chọn. Căn cứ số lượng trẻ trên lớp và các điều kiện của nhà trường, năng lực của đội ngũ giáo viên mầm non để lựa chọn các hình thức tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ một cách phù hợp nhất, có như vậy mới phát huy được hiệu quả của hoạt
24
động vui chơi cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non hiện nay.