7. PHẠM VI NGHIÊN CỨU
2.5.2. Các yếu tố khách quan
Bảng 2.17. Đánh giá về mức độ ảnh hưởng của yếu tố khách quan
Yếu tố khách quan Mức độ đánh giá % HTK AH KAH TĐA H AH RAH (X ) (SD) 1. Các văn bản chỉ đạo của
cấp trên về việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ.
0.0 0.0 4.8 12 83.1 4.8 0.52 2. Sự quan tâm ủng hộ của
cấp trên về việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ.
0.0 0.0 7.2 16.9 75.9 4.7 0.60 3. Sự quan tâm ủng hộ của
59 thể trong và ngoài nhà trường
về việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ.
4. Các điều kiện CSVC, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ.
0.0 1.2 1.2 18.1 79.5 4.8 0.53
Ghi chú: 1 ≤ X ≤ 5; X (hệ số trung bình); (SD) (độ lệch chuẩn)
HTKAH (Hoàn toàn không ảnh hưởng ); KAH (Không ảnh hưởng); TĐAH (Tương đối ảnh hưởng); AH (ảnh hưởng); RAH (Rất ảnh hưởng)
Qua kết quả trên ngoài yếu tố chủ quan “Các văn bản chỉ đạo của cấp trên về việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ” X= 83.1, thì kết quả ảnh hưởng của các yếu tố khách quan có sự chênh lệch nhau trong đó yếu tố ảnh hưởng là “Các điều kiện CSVC, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ” X= 79.5 và “Sự quan tâm ủng hộ của phụ huynh, các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường về việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ” X= 80.7; “Sự quan tâm ủng hộ của cấp trên về việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ” X = 75.9.
Tóm lại, trong quá trình quản lý người Hiệu trưởng các trường MN phải linh động, chủ động điều chỉnh các yếu tố ảnh hưởng tác động chủ quan và khách quan một cách hài hòa để đem lại hiệu quả cao cho việc tổ chức các hoạt động vui chơi cho trẻ ở các trường MN.