7. PHẠM VI NGHIÊN CỨU
3.2.3. Chú trọng việc đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức hoạt
vui chơi cho trẻ mẫu giáo
3.2.3.1. Mục tiêu của biện pháp
Hướng tới khai thác thể mạnh và hạn chế các nhược điểm của từng dạng hoạt động trò chơi. Thường xuyên đổi mới về phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ để gây hứng thú trong quá trình học mà chơi. Mục tiêu quan trọng giúp trẻ ở các trường mầm non chính là thỏa mãn được nhu cầu vui chơi, và hướng đến phát huy tính tích cực trong hoạt động của trẻ, chuẩn bị cho trẻ những tâm thế tốt nhất trước khi bước vào môi trường học tập mới ở tiểu học. CBQL Tăng cường công tác chỉ đạo dám đổi mới về phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo.
Mỗi dạng hoạt động trò chơi có những thế mạnh và điểm yếu khác nhau. Cần phát huy thế mạnh đó và hạn chế điểm yếu của từng dạng trò chơi khác nhau hoàn toàn phụ thuộc vào năng lực của nhà quản lý trong việc tăng cường công tác chỉ đạo việc đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non giúp cho trẻ tham gia một cách tích cực, hăng say CBQL ở trường mầm non nắm bắt được thực trạng hoạt động vui chơi đang diễn ra như thế nào tại đơn vị mình. Đồng thời thành lập hội đồng để phân tích, đánh giá tìm ra nguyên nhân, đề xuất các giải pháp hướng đến đổi mới Phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động vui chơi này một cách hiệu quả nhất cho trẻ hoạt động tích cực.
3.2.3.2. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
- Tuân thủ các nguyên tắc khi thực hiện việc đổi mới về phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ.
Cần phải đảm bảo nguyên tắc bám sát với yêu cầu thực tiễn mà mục tiêu của hoạt động giáo dục bằng cách lựa chọn một phương pháp và hình
70
thức tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo phù hợp với lứa tuổi. Việc đổi mới phương pháp và hình thức phải gắn liền với điều kiện của nhà trường như: Kinh phí, thời gian, địa điểm, sân bãi, phòng ốc, dụng cụ…Đảm bảo nguyên tắc gắn phù hợp với đặc điểm lứa tuổi, đảm bảo tính vừa sức, quan trọng là phải thu hút được sự tham gia tích cực của trẻ, tạo điều kiện để mỗi trẻ phát huy được tính sáng tạo, hình thành cho trẻ được các kỹ năng cần thiết và các dạng trò chơi phải thực sự gần gũi với đời sống thực của trẻ, có sức hấp dẫn, lôi cuốn, tránh lặp lại.
- Chú trọng chất lượng của việc đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo.
Nâng cao chất lượng đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non là vô cùng cần thiết. Vì việc đổi mới về phương pháp và hình thức tổ chức có tác động mạnh mẽ đến chất lượng của hoạt động vui chơi cho trẻ.
Trước hết cần phải đề cập đến vấn đề nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên, người trực tiếp đứng ra thực hiện hoạt động đổi mới này, khi đã nhận thức tốt về vai trò của việc đổi mới phương pháp và hình thức thì họ sẽ tìm tòi, sáng tạo và đổi mới trong tổ chức để làm cho các hoạt động vui chơi ngày càng đa dạng, phong phú và hấp dẫn hơn.
Đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động vui chơi không có chỉ dừng lại ở việc thay đổi về phương pháp và hình thức đó mà việc thay đổi này phải tạo ra được sự hứng khởi cho trẻ, đặc biệt thông qua đó giúp trẻ phát huy hết khả năng và sự sáng tạo cho trẻ.
- Tăng cường việc triển khai, giám sát hoạt động đổi mới phương pháp và hình thức quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ.
Xây dựng và triển khai các kế hoạch thực hiện việc đổi mới về phương pháp và hình thức quản lý hoạt động vui chơi phải được phổ biến, triển khai
71
nổi bật, điểm hạn chế trong việc đổi mới phương pháp và hình thức quản lý hoạt động đổi mới này. Khi tiến hành hoạt động đổi mới, người quản lý cần chú trọng đến công tác kiểm tra, giám sát để phát hiện kịp thời và điều chỉnh những chỗ chưa phù hợp. Đặc biệt tìm ra được những gương điển hình của giáo viên trong việc đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ cần khuyến khích động viên và khen ngợi.
- Khuyến khích, động viên và tạo cơ chế để các giáo viên tích cực trong việc đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ.
Tạo động lực cho giáo viên các trường mầm non tích cực nỗ lực và sáng tạo trong việc đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ khi họ luôn nhận được sự khuyến khích, động viên, khi cần thiết CBQL có thể quyết định thưởng nóng cho những giáo viên có sự đột phá sáng tạo về phương pháp hoạt động vui chơi hiệu quả đến trẻ. Đây là nguồn lực rất lớn thúc đẩy giáo viên mầm non không ngừng nỗ lực phấn đấu tìm tòi, sáng tạo những trò chơi hấp dẫn nhất đối với trẻ cũng như cách thức tổ chức mới, phương pháp vận dụng mới vào tổ chức các hoạt động vui chơi cho trẻ. Để có được sự thành công nhà trường phải tạo những điều kiện tốt nhất về cơ sở vật chất, các trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi để giáo viên sử dụng trong quá trình tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ.
Như vậy, sự quan tâm triệt để trong thay đổi phương pháp dạy và học thông qua HĐVC sẽ là động lực giúp các giáo viên ở các trường mầm non... tích cực hơn nữa để có những sáng tạo mới trong tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo, đây cũng chính là động lực để duy trì tinh thần làm việc hăng say của mỗi người giáo viên, trẻ thì cảm thấy thích với việc đến trường đi học, hứng thú với việc học bằng hình thức học mà chơi, chơi mà học.
3.2.3.3. Điều kiện thực hiện biện pháp
Phương pháp này chỉ đạt được hiệu quả khi thỏa mãn các điều kiện sau đây: - Mỗi người giáo viên ở các trường mầm non cần phải nắm vững được
72
các phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ, tâm lý, tính cách mỗi trẻ để giúp trẻ có hứng thú.
- Giáo viên thường xuyên cập nhật thông tin đổi mới về phương pháp, hình thức dạy, được tập huấn kịp thời trong việc quan lý, tổ chức hoạt động vui chơi mới cho trẻ.
- Cơ sở vật chất các trường mầm non phải đảm bảo về đồ dùng, đồ chơi và cơ chế để giáo viên chủ động và sáng tạo trong việc tổ chức các hoạt động vui chơi cho trẻ.
- Sự quan tâm ủng hộ từ phía Ban Giám hiệu, các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường, đặc biệt là sự hợp tác từ phía phụ huynh của mỗi trẻ.