dài có
sử dụng hoa văn của di sản mĩ thuật Việt Nam thời kỳ
cổ đại
Bước 1: vẽ phác hình áo dài
Bước 2: Vẽ hoa văn trang trí lên áo dài Bước 3: Cắt rời hình áo dài Bước 4: Vẽ màu và hoa văn trang trí
Hoạt động 3: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH a) Mục tiêu:
- Các bước thực hiện thiết kế áo dài sử dụng hoa văn thời kì Cổ đại trong trang trí áo dài.
- Thực hiện sử dụng hoa văn di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì Cổ đại để trang trí áo dài.
b) Nội dung: HS trang trí áo dài có sử dụng hoa văn thời kì
Cổ đại ở Việt Nam.
c) Sản phẩm: Áo dài có trang trí hoa văn của di sản mĩ thuật
thời kì cổ đại ở Việt Nam.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV-HS Sản phẩm dự kiến
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
+ Em sẽ sử dụng hoa văn cổ đại nào của Việt Nam để trang trị cho sản phẩm của mình? + Em sử dụng nguyên vật liệu gì để thể hiện sản phẩm của mình? + Em thực hiện sản phẩm của mình bằng hình thc nào? (vẽ, xé, dán, nặn, kết hợp đa chất liệu sử dụng vật liệu tái sử dụng,...)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS trả lời câu hỏi và thực hiện sản phẩm.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
HS trình bày sản phẩm của nhóm.
Bước 4: Kết luận nhận định
Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức.
Kết quả trình bày của học sinh. III. Sản phẩm của học sinh HS trình bày kết quả SPMT Hoạt động 4: HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Sử dụng hoa văn di sản mĩ thuật Việt Nam thời
kì Cổ đại yêu thích để trang trí cho một đồ dùng hàng ngày.
b) Nội dung: GV gợi ý HS chọn một số hoa văn của mĩ thuật
Việt Nam thời kỳ Cổ đại trang trí một số đồ dùng trong gia đình.
c) Sản phẩm: Thuyết trình, chia sẻ với các bạn về ý tưởng
trưng bày SPMT.
a) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV-HS Sản phẩm dự kiến
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
+ Em sử dụng hoa văn di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì Cổ đại nào để trang trí cho một đồ dùng em yêu thích?
+ Em sử dụng chất liệu gì để thể hiện?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS chia sẻ ý tưởng và nguyên vật liệu để thực hiện sản phẩm.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- HS trình bày ý tưởng đồ dùng sẽ trang trí của nhóm cho tiết sau.
Bước 4: Kết luận nhận định
Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức Gợi ý HS sử dụng vật liệu có sẵn bảo vệ môi trường. Chia sẻ ý tưởng với người thân.
Ý tưởng của học sinh.
Ngày soạn:……../……../20……
Ngày giảng:……../……../20…… Lớp 6…… ……../……../20…… Lớp 6……
Tiết 33 - Bài 16:
MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KÌ CỔ ĐẠI(TIẾT 2) (TIẾT 2)
I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức 1. Kiến thức
- Các bước thực hiện SPMT có sử dụng hình ảnh hoạ tiết của di vật thời kì Cố đại ở Việt Nam.
- Hoàn thiện sản phẩm mĩ thuật có sử dụng họa tiết mĩ thuật Việt Nam thời kỳ
Cổ đại.
2. Năng lực
Biết quan sát, khai thác giá trị tạo hình của di sản mĩ thuật Việt Nam ở thời kì Cổ đại trong mô phỏng, trang trí một SPMT.
3. Phẩm chất
Rèn luyện tính chuyên cần, ý thức trách nhiệm trong các hoạt động thực hành, sáng tạo sản phẩm.
I. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên 1. Giáo viên
- Một số hình ảnh, clip liên quan đến bài học như sản phẩm TPMT trình chiếu | trên powerpoint để HS quan sát như: tranh, tượng, phù điêu, ...
- Sưu tầm tranh, ảnh, tư liệu liên quan đến mĩ thuật Việt Nam thời kì Cổ đại.
2. Học sinh
Sưu tầm tư liệu và hình ảnh về bài học.
II. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Tạo tâm thể thoải mái cho HS tiếp cận bài mới. b) Nội dung: Các họa tiết trên mặt trống đồng. b) Nội dung: Các họa tiết trên mặt trống đồng.
c) Sản phẩm: Học sinh hứng thú, tâm thế vui vẻ thoải mái
khi bắt đầu vào giờ học.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV-HS Sản phẩm dự kiến
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên cho HS quan sát mặt trống đồng. Em hãy kể tên các họa tiết có trên mặt trống đồng?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS thảo luận.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết quả thảo luận.
Bước 4: Kết luận nhận định
- Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức: Mặt trống đồng được trang trí đẹp bằng những họa tiết người và son vật...
Hoạt động 2: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH