II. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG
c) Sản phẩm: Trưng bày và đánh giá sản phẩm mĩ thuật d) Tổ chức thực hiện
d) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS trưng bày SPMT theo nhóm, theo chủ đề. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS trưng bày SPMT theo nhóm. Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Cho HS các nhóm khác nhận xét đánh giá trên gợi ý của GV. -Cho HS nhận xét và bình chọn sản phẩm yêu thích.
Bước 4: Kết luận nhận định
-Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức.
- Động viên các nhóm có sản phẩm sáng tạo và sử nguyên vật liệu thân thiện với môi trường.
- Chuẩn bị bài trưng bày sản phẩm cuối năm. -HS trưng bày sản phẩm. - HS chia sẻ 1 sản phẩm của nhóm mình trước lớp. - HS quan sát, thảo luận.
Tiết 34
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CUỐI NĂM HỌC KÌ 2I. MỤC TIÊU I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
- Trình bày được các chủ đề và hiểu các yếu tố tạo hình để thể hiện SPMT theo
chủ đề đã học.
- Thực hiện được một sản phẩm mĩ thuật sử dụng được các yếu tố và nguyên lý
tạo hình ở các chủ đề đã học.
2. Về năng lực
– Thông qua việc tìm hiểu một số tác phẩm/ SPMT trình bày được cách sử dụng các yếu tố và nguyên lý tạo hình vào thế hiện các sản phẩm mĩ thuật theo các
chủ đề đã học.
- Biết cách sử dụng được một số công cụ, thiết bị, vật liệu trong thực hành thể hiện được SPMT một cách chủ động theo chủ đề yêu cầu thực hiện trong bài.
- Biết trao đổi, chia sẻ và đánh giá được sản phẩm của mình và của bạn.
3. Về phẩm chất
- Có ý thức trân trọng và bảo quản, giữ gìn đồ vật của bản thân. - Có ý thức trong công việc và tinh thần trách nhiệm với nhiệm vụ được giao. - Hiểu được giá trị những TPMT/SPMT của mình sáng tạo nên – Bảo vệ môi trường sống, giữ gìn cảnh quan kiến trúc cổ, giữ gìn cảnh quan nơi
mình ở.
I. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên
Một số sản phẩm 2D, 3D. Ngoài ra tùy vào cơ sở vật chất của nhà trường, GV có thể chuẩn bị một số hình ảnh, clip, liên quan đến các sản phẩm SPMT, TPMT trình chiếu trên powerpoint để HS quan sát như: tranh phong cảnh, tượng, phù điêu, bàn ghế, giường tủ, tranh cổ động, bưu thiếp, bìa sách, tranh Đông Hồ, tranh đất nặn, tạp trí thời trang, mẫu trang phục quần áo. 2. Học sinh
- Sưu tầm hình ảnh tranh phong cảnh, tượng , trang phục ... - Giấy A4, bút chì, tẩy, màu, đất nặn, bìa cứng, vật liệu tái chế ...
149
II. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Bước đầu tạo được không khí vui vẻ, hứng thú cho học sinh.
b) Nội dung: Cho học sinh vận động bằng trí nhớ với hình thức ai nhớ lâu và nhớ nhanh hơn.
c) Sản phẩm: Tạo tinh thần hứng thú tham gia buổi học. d) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên Sản phẩm dự kiến
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV nhắc lại kiến thức đã học. Gợi ý nội dung: HS đã làm quen với những TPMT như tranh, tượng, phù điêu hay những sản phẩm được thiết kế gắn với cuộc sống như: đồ chơi, đồ dùng học tập, đồ dùng cá nhân, đồ lưu niệm, đồ gia dụng, đồ trang trí nội thất,... Em hãy nhớ và nhắc lại những tác phẩm đó thuộc chủ đề gì? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS nhắc lại những kiến thức đã được học. Bước 3: Báo cáo, thảo luận Học sinh đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức. HS trình bày.
Hoạt động 2: LUYỆN TẬP/THỰC HÀNH