Nam thời kì Cổ đại để trang trí áo dài và các đồ dùng hằng ngày.
b) Nội dung: HS trang trí áo dài và các đồ dùng hằng ngày có
sử dụng hoa văn thời kì Cổ đại ở Việt Nam.
c) Sản phẩm: Áo dài và các đồ dùng haằng ngày có trang trí
hoa văn của di sản mĩ thuật thời kì Cổ đại ở Việt Nam.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV-HS Sản phẩm dự kiến
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS nhắc lại các bước tiến hành thiết kế và trang trí áo dài.
- GV giới thiệu một số SPMT để HS quan sát.
- GV yêu cầu HS thực hành.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS thực hiện tiếp thiết kế áo dài có
I. Sử dụng hoa văn di sản mĩ thuật Việt sản mĩ thuật Việt Nam thời kỳ Cổ đại để trang trí áo dài
sử dụng họa tiết của di sản mĩ thuật Việt Nam Cổ đại.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
HS trình bày sản phẩm và thuyết trình.
Bước 4: Kết luận nhận định
Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức.
SPMT của HS.
Hoạt động 3: HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Sử dụng hoa văn di sản mĩ thuật Việt Nam thời
kì Cổ đại yêu thích để trang trí cho hộp bút.
b) Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu việc sử dụng hoa
văn trang trí 2 hộp bút.
c) Sản phẩm: Thuyết trình, chia sẻ với các bạn về ý tưởng
trưng bày SPMT.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV-HS Sản phẩm dự kiến
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở phần tham khảo trong SGK Mĩ
thuật 6, trang 67, trao đổi về các
bước tiến hành trang trí hộp bút.
+ Hoạ tiết được sử dụng trang trí trên hộp bút như thế nào?
+ Nhận xét sự phối hợp màu sắc và hoạ tiết trang trí trên hộp bút.
+ Nêu cảm nhận của em về sản phẩm của các bạn.
- GV yêu cầu HS lựa chọn họa tiết để trang trí cho hộp bút
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS thực hành trang trí hộp bút bằng hoa văn thời kì Cổ đại tại nhà.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
HS trả lời câu hỏi.
Bước 4: Kết luận nhận định
- Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức.
- HS chia sẻ ý tưởng với người thân và thực hiện SPMT ở b nhà.
- GV gợi ý HS trưng bày SPMT ở đâu cho hợp lý trong gia đình.