1. Giáo viên
- Không gian trưng bày: lớp học, hành lang, sân trường, phòng Nghệ thuật (nếu có),...
- Phương tiện trưng bày: giá vẽ, bảng gỗ, dụng cụ đính/ dán trên bảng,... đối với
SPMT 2D; bàn, bục gỗ đối với SPMT 3D.
2. Học sinh
- Tham gia lựa chọn bài vẽ đẹp. - Tham gia trưng bày cùng GV.
II. TIẾN TRÌNH DẠY HỌCHoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Bước đầu tạo được không khí vui vẻ, hứng thú
cho học sinh.
b) Nội dung: Cho học sinh chơi trò chơi đếm số theo lần lượt
chẵn lẻ.
c) Sản phẩm: Tạo tinh thần hứng thú tham gia buổi học. a) Tổ chức thực hiện a) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Yêu cầu HS đứng tại chỗ đếm từ 1 đến hết và chia thành 2 đội,
- Nghe và đếm số đội 1 số lẻ, đội 2 số chẵn. - Đội số 1 chọn chủ đề 144 để trưng bày bên trên bục giảng. – Đội 2 chọn chủ đề 5 »8 trưng bày bên dưới lớp.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
đọc theo đội đã chia.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
Trả lời câu hỏi và báo cáo ý tưởng sáng tác. Bước 4: Kết luận nhận
định
GV nhận xét, dẫn dắt vào bài
Hoạt động 2. LUYỆN TẬP/THỰC HÀNH
a) Mục tiêu: HS chủ động lựa chọn sản phẩm đẹp của mình
và của bạn để trưng bày theo các chủ đề đã học.
b) Nội dung: HS lựa chọn theo chủ đề, sản phẩm trang trí,
sản phẩm ứng dụng
c) Sản phẩm: Các sản phẩm mĩ thuật từ đầu năm (vẽ, xé
dán, nặn tạo hình 3D ..) bằng các chất liệu tự chọn hoặc kết hợp nhiều chất liệu khác nhau.
d) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên Sản phẩm dự kiến
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV hướng dẫn HS lựa chọn trưng bày theo nhóm chủ đề, chất liệu, SPMT tạo hình hay SPMT ứng dụng. Có thể trưng bày trong phòng học, ngoài hành lang ...
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS trao đổi, thống nhất cách trưng bày và cử đại diện giới HS trưng bày SPMT của thiệu SPMT của nhóm mình.
nhóm mình.
- Dưới bài vẽ ghi tên người tạo ra TPMT, SPMT: Tên tác giả, tiêu đề, tên lớp.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
– Trả lời câu hỏi và báo cáo ý tưởng sáng tác. - Yêu cầu HS nhận xét sản phẩm của mình và của bạn.
Bước 4: Kết luận nhận định
- GV tổ chức cho HS xem, đánh giá, nhận xét.
- Chọn ra các bài vẽ xuất sắc và có các hình thức khen thưởng ở từng mức độ khác nhau: Biểu dương, khen thưởng ở lớp, khen thưởng ở trường.
- GV gợi ý HS sử dụng các sản phẩm đã làm ứng dụng thiết thực vào trong cuộc sống.