9. Cấu trúc của luận văn
1.3.5. Phương tiện tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ ở trường
trường mầm non
Phương tiện là yếu tố quan trọng trong quá trình GD, nó góp phần rất lớn đối với quá trình nhận thức của trẻ, đối với việc rèn các kỹ năng làm tăng năng xuất "lao động" của cô và trò.
Để tổ chức tốt hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ ở trường mầm non, nhà trường cần phải được chương trình giáo dục, văn bản chỉ đạo của ngành, của địa phương. Ðây là phương tiện giúp cho nhà trường xác định mục đích, lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức và đánh giá kết quả của quá trình tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống.
Bên cạnh đó, phương tiện tất yếu để đạt được mục tiêu giáo dục kỹ năng sống đó là "tài lực và vật lực". Nhà trường cần có các yếu tố về tài chính, cơ sở vật chất, đồ dùng trực quan, phương tiện thiết bị dạy học, đồ chơi...Đây là phương tiện vật chất tất yếu để tạo ra sự phát triển chung của một số hoạt động khác trong quá trình tổ chức hoạt động GDKNS như: thực hiện nội dung, cải tiến phương pháp, tổ chức các hình thức dạy học nhằm đạt kết quả GD. Do vậy việc tăng cường cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học là việc làm thường xuyên và cần thiết.
Ngoài ra, cảnh quang và môi trường sư phạm cũng là phương tiện cần có trong việc tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ. Cần phải xây
21
dựng cảnh quang đẹp, nhiều màu sắc, hình ảnh trang trí phù hợp với thẩm mỹ của trẻ và an toàn khi trẻ vui chơi, học tập về thể chất cũng như tinh thần, đảm bảo tâm lý cho trẻ, thuận lợi cho việc giáo dục các kỹ sống cho trẻ. Trẻ thường xuyên được giao tiếp, thể hiện mối quan hệ thân thiện giữa trẻ với trẻ và giữa trẻ với những người xung quanh. Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và phụ huynh phải luôn gương mẫu trong giao tiếp để trẻ noi theo.