9. Cấu trúc của luận văn
1.4.6. Quản lý hình thức tổ chức hoạt động kỹ năng sống cho trẻ ở trường
trường mầm non
Hiệu trưởng cần triển khai đầy đủ các văn bản chỉ chỉ đạo của ngành và của địa phương về hoạt động giáo dục kỹ năng sống đến toàn thể CBQL - GV- NV của đơn vị, làm kim chỉ nam cho việc tổ chức hoạt động GDKNS cho trẻ.
Quản lý cân đối về tài chính, đẩy mạnh thực hiện xã hội hóa giáo dục để có kế hoạch sữa chữa cơ sở vật chất, mua sắm thiết bị, đồ dùng đồ chơi, máy móc...bảo quản nội thất các phòng học và các phòng chức năng của đơn vị. Quản lý việc huy động, trang bị và việc GV sử dụng các phòng chức năng, thiết bị đồ dùng đồ chơi. Quản lý phòng học đảm bảo đủ số lượng trẻ theo qui định, đủ ánh sáng, nhiệt độ mát về mùa hè và ấm về mùa đông, đảm bảo vệ sinh môi trường và chống ồn trong việc tổ chức hoạt động GDKNS cho trẻ.
Phát động phong trào, khuyến khích giáo viên tham gia các hội thi sáng tạo kỹ thuật và chủ động sáng tạo các phương tiện GDKNS cho trẻ.
Hiệu trưởng cũng cần xây dựng qui tắc ứng xử trong đơn vị nhằm tạo môi trường sư phạm với những chuẩn mực sư phạm cho trẻ noi theo, góp phần thực hiện tốt phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực" theo tinh thần công văn số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22 tháng 7 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng nhằm hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ.
1.4.6. Quản lý hình thức tổ chức hoạt động kỹ năng sống cho trẻ ở trường mầm non trường mầm non
Hiệu trưởng cần tổ chức thảo luận trong trường theo chủ đề "Đa dạng hóa các hình thức tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống", trong đó tập trung vào vai trò, ý nghĩa của hình thức tổ chức hoạt động; Các hình thức tổ chức hoạt động; Những điều kiện và phương tiện đảm bảo cho việc thực hiện mỗi hình thức tổ chức hoạt động GDKNS.
32
Thảo luận với tổ chuyên môn để khẳng định lĩnh vực giáo dục nào, đề tài nào phù hợp với hình thức dạy học nào, đồng thời thống nhất qui trình thực hiện mỗi hình thức tổ chức đó.
Chuẩn bị đầy đủ các điều kiện và phương tiện cho việc đa dạng hóa các hình thức tổ chức hoạt động GDKNS.
Tổ chức thực hiện các hình thức dạy học theo những thống nhất tại tổ chuyên môn về từng hình thức với từng tiết dạy theo qui trình đã có. Tạo điều kiện cử GV tham gia tập huấn để tham khảo các hình thức dạy học mới theo hướng trải nghiệm do Sở, Phòng GD&ĐT tổ chức. Triển khai, chia sẻ kinh nghiệm học tập và trao đổi bàn bạc với tổ chuyên môn, CBQL để lựa chọn những hình thức tổ chức phù hợp với đặc điểm trẻ và điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị của nhà trường. Cho GV đăng ký tiết dạy tốt để tổ chuyên môn dự và góp ý trên tinh thần xây dựng và hoàn thiện.
Sau quá trình thực hiện, CBQL lắng nghe GV trình bày những khó khăn thuận lợi từ đó rút kinh nghiệm nhằm khắc phục các hạn chế trong việc lựa chọn hình thức GDKNS. CBQL cần tạo bầu không khí thi đua dạy tốt, học tốt để động viên khích lệ GV tham gia nhiệt tình, trách nhiệm và hiệu quả.