8. Cấu trúc của khóa luận
2.5. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến động học tập của sinh viên ngành GDTH
2.5.4 Cơ sở vật chất (mục tiêu 1.5.3)
Cơ sở vật chất trường học là phương tiện hỗ trợ hoạt động giáo dục của nhà trường trong đó có hoạt động học tập của SV. Nhà trường khi trang bị đầy đủ cơ sở vật chất sẽ thúc đẩy chất lượng giáo dục được nâng lên, GV thường xuyên sử dụng thiết bị dạy học linh động trong từng bài giảng, tạo môi trường học tập thuận lợi cho SV, SV khi được học ở môi trường có cơ sở vật chất đầy đủ tạo đủ điều kiện tiếp thu kiến thức song song với thực hành, nghiên cứu khoa học, sáng tạo và trải nghiệm được hiệu quả hơn. Cụ thể một số yếu tố về cơ sở vật chất trường học có ảnh hưởng đến quá trình quản lý hoạt động học tập được minh họa ở bảng 2.19 như sau:
Bảng 2.19: Thực trạng mức ảnh hưởng của cơ sở vật chất đến quản lý hoạt động học tập
Nội dung Mức độ thực hiện Kết quả thực hiện
TB ĐLC TH TB ĐLC TH
Khu tự học 2.65 2.176 1 2.42 0.628 1
Thiết bị dạy học (Máy
chiếu, micro) 2.45 0.594 2 2.30 0.610 3
Dụng cụ học tập (Máy tính, tài liệu chuyên ngành) 2.43 0.615 3 2.33 0.633 2 Phòng học, thư viện 2.29 0.706 4 2.16 0.696 4 Trung bình chung 2.46 2.30 Đánh giá Rất ảnh hưởng Khá * Phần mức độ thực hiện
Yếu tố được đánh giá có ảnh hưởng nhất đến hoạt động học tập của SV là khu tự học với mức trung bình 2.65, qua kết quả khảo sát cho thấy rằng khu tự học là nơi dành cho SV học tập sau giờ học chính khóa, không gian rộng rãi, bàn ghế đầy đủ SV được tự do sử dụng không giới hạn thời gian. Là nơi tự học, làm việc nhóm dành riêng cho SV của trường. Thiết bị dạy học (máy chiếu, micro) với mức trung bình 2.45 xếp hạng 2 qua kết quả khảo sát có thể khẳng định rằng thiết bị dạy học hỗ trợ tích cực vào quá trình học tập tại trường của SV, nếu thiếu đi các thiết bị dạy học cần thiết như máy chiếu, loa, micro, bàn ghế hiệu quả học tập không cao, vì vậy yếu tố này được đánh giá rất
xếp hạng 3, qua kết quả khảo sát cho thấy rằng SV thường xuyên trang bị dụng cụ học tập đầy đủ, hỗ trợ cho việc nghiên cứu tài liệu học, qua đó giúp SV tự trang bị kiến thức về GDTH, GV hướng dẫn SV tìm kiếm, photo tài liệu học phù hợp, cách sử dụng các thiết bị công nghệ như máy tính, điện thoại thông minh vào hoạt động học tập nghiên cứu khoa học, vì vậy yếu tố này được đánh giá là rất ảnh hưởng. Phòng học, thư viện với mức trung bình 2.29 xếp hạng 4, qua kết quả cho thấy rằng phòng học, thư viện
trường học hiện nay được trang bị tương đối đầy đủ, phòng học sạch sẽ, thư viên trang bị hàng nghìn đầu sách tài liệu nghiên cứu có giá trị; do vậy không có ảnh hưởng nhiều so với các yếu tố trên; SV được tạo điều kiện khi sử dụng khi tự học tại thư viện như có chỗ đọc sách rộng, có quạt, mạng kết nối không dây được bố trí khắp thư viện, yếu tố này vẫn được đánh giá là rất ảnh hưởng. Mặc dù ngày nay có sự hỗ trợ của nguồn
internet tài liệu rất đa dạng và phong phú về chủ đề lại thuận tiện khi nghiên cứu tại nhà không tốn thời gian đi lại nhưng thư viện trường học là nơi học tập chính quy không thể thiếu trong cơ sở giáo dục.
Ngoài ra, Ban chủ nhiệm Khoa GDTH phối hợp tổ chức “Hội sách chào mừng Ngày sách Việt Nam lần thứ VI” ghi rõ: “Hưởng ứng ngày sách Việt Nam 21/04, Nhà xuất bản Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh phối hợp với thư viện, Khoa GDTH và khoa Ngữ văn tổ chức Hội sách - Ngày sách Việt Nam lần thứ 6 năm 2019 với chủ đề “ Văn hóa đọc” từ ngày 18/04-19/04.2019”. Cụ thể mục đích của hội sách được tổ chức nhằm khẳng định vai trò tầm quan trọng của sách góp phần hình thành thói quen tìm tòi, học hỏi phát triển văn hóa đọc, tạo nên nét đẹp trong nhà trường góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học trong giai đoạn mới. Thông qua hoạt động tạo điều kiện về cơ sở vật chất cho SV được tiếp cận đa dạng thể loại sách, mở rộng kiến thức lại không tốn nhiều thời gian di chuyển đến thư viện của trường.
* Phần kết quả thực hiện
Yếu tố có đánh giá đạt kết quả cao nhất là học tập ở khu tự học với mức trung bình
2.42, qua kết quả cho thấy rằng SV ngành GDTH thường xuyên đến khu tự học của
trường để tự học, làm việc nhóm, đọc sách, tự nghiên cứu tài liệu chuyên ngành; do đó mà hoạt động học tập NGLL có địa điểm phù hợp, thoải mái, giúp SV an tâm tự trao dồi kiến thức. Dụng cụ học tập (Máy tính, tài liệu chuyên ngành) với mức trung bình 2.33 xếp hạng 2, qua kết quả khảo sát cho thấy rằng khi học tập kết hợp với các dụng cụ hỗ trợ như máy tính, điện thoại thông minh giúp SV khai thác, chia sẽ tài liệu được dễ dàng và nhanh chóng, tiết kiệm thời gian và chi phí, lưu trữ được nhiều dữ liệu; vì vậy yếu tố này được đánh giá có hiệu quả đạt mức tốt. Thiết bị dạy học (máy chiếu, micro) với mức trung bình 2.30 xếp hạng 3, với kết quả khảo sát có thể khẳng định rằng thiết bị dạy học ở trường đáp ứng đủ yêu cầu giảng dạy của GV như máy chiếu, loa, micro, khi sử dụng vào giảng dạy GV thuận tiện giảng dạy bài dạy điện tử tiết kiệm được thời gian của GV và SV; nhờ vậy SV được tiếp thu kiến thức nhiều hơn đa dạng lĩnh vực, vì vậy yếu tố này theo đánh giá thực hiện đạt kết quả tốt. Phòng học, thư viện với mức trung bình 2.16 xếp hạng 4, có thể khẳng định rằng SV sử dụng thư viện khi tổ chức hoạt
động học tập chưa cao so với các nội dung trên, do vị trí cách xa cơ sở chính đi lại bất tiện, tốn thời gian, không gian thư viện đã cũ, vì vậy SV không thường xuyên học tập ở
đây, chỉ học khi có nhu cầu nghiên cứu tài liệu phục vụ cho nghiên cứu khoa học hoặc tìm kiếm tài liệu theo yêu cầu của GV, kết quả đánh giá mức thực hiện là khá.
*Kết luận
Điểm trung bình chung của nội dung cơ sở vật chất ở mức độ ảnh hưởng là 2.46 được đánh giá rất ảnh hưởng với kết quả thực hiện đạt 2.30 được đánh giá thực hiện ở mức tốt. Qua kết quả khảo sát có thể khẳng định rằng yếu tố cơ sở vật chất có ảnh hưởng nhiều đến quá trình học tập của SV. Bởi vì, cơ sở vật chất đủ điều kiện đáp ứng cho hoạt động dạy và học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, GV yên tâm tập trung vào đổi mới sáng tạo vận dụng linh hoạt đa dạng phương pháp dạy học; SV được trải nghiệm thực hành thực tế nhiệm vụ học tập thường xuyên hơn luyện tập phản xạ hình thành kĩ năng mềm khi trở thành một GV tiểu học trong tương lai. Bên cạnh đó, công tác quản lý hoạt động học tập được hỗ trợ từ máy tính, mạng kết nối không dây CBQL có thể quản lý từ xa mà không cần phải tự giám sát cấp dưới làm việc, liên lạc, trao đổi thông tin, chuyển nhanh tài liệu một cách dễ dàng, giúp đưa ra quyết định nhanh chóng kịp thời giải quyết vấn đề. Tuy nhiên cần xét đến yếu tố liên quan khác như chất lượng của thiết bị học tập đã giảm, GV không tự sửa chữa lỗi hỏng thiết bị ảnh hưởng đến thời gian giảng dạy,gây khó khăn trong quá trình học tập của SV.