2.6.3 .Các yếu tố liên quan
2.7. Biện pháp quản lý hoạt động học tập của sinh viên ngành giáo dục học tiểu học
2.7.1.1. Cơ sở khuyến nghị biện pháp
Nghị quyết số 29, ngày 4 tháng 11 năm 2013, Hội nghị lần thứ tám Ban chấp hành trung ương đảng khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng Xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế ghi rõ những kết quả đạt được những thành quả đạt được khi thực hiện Nghị quyết Trung ương 2 khóa VIII, bên cạnh đó còn tồn tại những hạn chế, xác định mục tiêu hướng tới trong giai đoạn tiếp theo: “Xây dựng nền giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lý tốt; có cơ cấu và phương thức giáo dục hợp lý, gắn với xây dựng xã hội học tập; bảo đảm các điều kiện nâng cao chất lượng; chuẩn hóa, hiện đại hóa, dân chủ hóa, xã hội hóa và hội nhập quốc tế hệ thống giáo dục và đào tạo; giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa và bản sắc dân tộc. Phấn đấu đến năm 2030, nền giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến trong khu vực”.
Chỉ thị số: 2268/CT-BGDĐT, của Bộ giáo dục và đào tạo ban hành ngày 08 tháng 8 năm 2019 Về nhiệm vụ và giải pháp năm học 2019 - 2020 của ngành Giáo dục. Căn cứ vào chỉ thị và tình hình thực tiễn tại cơ sở giáo dục thực hiện các nhiệm vụ cụ thể về các hoạt động giáo dục trong nhà trường.
Dựa trên cơ sở kết quả khảo sát thực trạng quản lý hoạt động học tập của SV ngành Giáo dục học tiểu học vẫn còn một số nội dung thực hiện chưa đạt hiệu quả cao, vì vậy cần có biện pháp khắc phục những hạn chế, duy trì những mặt tích cực, nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục hoạt động học tập đến với SV
Qua đó cho thấy rằng công tác quản lý hoạt động học tập của SV là một nội dung quan trọng trong việc thực hiện nhiệm vụ mà Bộ giáo dục đặt ra cho toàn ngành, nhằm nâng cao chất lượng đầu ra SV có khả năng đáp ứng các yêu cầu của sự đổi mới trong giáo dục. Vì vậy, đây là cơ sở khuyến nghị một số biện pháp liên quan đến quản lý hoạt động học tập cho SV ngành Giáo dục học tiểu học tại trường Đại học Sư phạm TP.HCM