3.3.4. Biện pháp 4. Quản lí hoạt động tự học và nghiên cứu khoa học của sinh viên viên
Bảng 3.4. Tổng hợp ý kiến của CBQL, GV về mức độ cần thiết và khả thi của biện pháp Quản lí hoạt động tự học và nghiên cứu khoa học của sinh viên
TT
BP4. Quản lí hoạt động tự học và nghiên cứu khoa học
của sinh viên
Mức độ cần thiết Mức độ khả thi
Giảng
viên CBQL Giảng viên CBQL
ĐTB TH ĐTB TH ĐTB TH ĐTB TH
1
Nâng cao nhận thức, xây dựng động cơ và thái độ học tập đúng đắn cho sinh viên
2,98 4 3,06 4 2,84 5 2,94 3
2 Thành lập bộ phận quản lí 2,44 7 2,61 7 2,45 7 2,56 6 3 Chỉ đạo GV đổi mới PPDH, lấy
người học làm trung tâm 2,94 5 3,39 2 2,89 3 2,89 4
4
Xây dựng kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp trong đó có hoạt động tự học, NCKH
2,78 6 2,83 6 2,76 6 2,39 7
5
Thay đổi nội dung, hình thức kiểm tra đánh giá nhằm thể hiện được kết quả tự học của sinh viên
3,07 3 3,00 5 2,89 3 2,78 5
6 Tổ chức các buổi giao lưu, học
TT
BP4. Quản lí hoạt động tự học và nghiên cứu khoa học
của sinh viên
Mức độ cần thiết Mức độ khả thi
Giảng
viên CBQL Giảng viên CBQL
ĐTB TH ĐTB TH ĐTB TH ĐTB TH
luận giữa sinh viên với GV, cựu sinh viên, DN
7
Trang bị cho sinh viên một số kỹ năng cần thiết phục vụ cho hoạt động tự học và NCKH
3,31 1 3,39 2 3,36 1 3,28 2
Điểm trung bình chung 3,07 3,25 3,04 2,94
Hệ số tương quan Person Giá trị TQ=,964**; α= ,000; TQ thuận
Bảng 3.4 cho thấy, CBQL và GV đều đánh giá cao mức độ “cần thiết” và “khả thi” của biện pháp Quản lí hoạt động tự học và nghiên cứu khoa học của sinh viên
với điểm trung bình chung của mức độ cần thiết (GV=3,07; CBQL=3,25); mức độ khả thi (GV=3,04; CBQL=2,94). Đa số các biện pháp được khảo sát đều nhận được sự đồng thuận cao, trong đó có hai biện pháp được đánh giá “rất cần thiết” và “rất khả thi” xếp ở thứ hạng 1 và 2 là: Trang bị cho sinh viên một số kỹ năng cần thiết phục vụ cho hoạt động tự học và NCKH; Tổ chức các buổi giao lưu, học tập chuyên đề, các buổi thảo luận giữa sinh viên với GV, cựu sinh viên, doanh nghiệp. Tuy nhiên vẫn có biện pháp chỉ được đánh giá là “ít cần thiết” (GV=2,44; CBQL=2,61) và “ít khả thi” (GV=2,45; CBQL=2,56).
Giá trị tương quan Person=,964** với α=,000, kết luận có sự tương quan thuận giữa mức độ cần thiết và mức độ khả thi của biện pháp Quản lí hoạt động tự học và nghiên cứu khoa học của sinh viên.