Trong giáo dục vấn đề chất lợng giáo dục đào tạo luôn là vấn đề có tính chất thời sự. Muốn xoay chuyển đợc giáo dục phải cải tiến cách quản lý. Làm thế nào để đổi mới quản lý? Đổi mới từ khâu nào, cái nào tốt, cái nào cha tốt cần phải sửa... là những vấn đề nổi cộm cần giải quyết. Nói về quản lý Mác dùng hình ảnh để ví von. Mác nói: Ngời chơi vĩ cầm riêng lẻ tự điều khiển lấy mình, một dàn nhạc bao giờ cũng phải có nhạc trởng vì vậy mà quản lý bao giờ cũng là yêu cầu khách quan.
Quản lý là tác động đến hệ thống, nhằm mục đích chuyển hệ thống đến trạng thái mới trên cơ sở vận dụng những quy luật thuộc về hệ thống. Quản lý là một dạng lao động trí óc. Mác đã phân 3 loại lao động trí óc đó là:
- Lớp lao động trí óc có sản phẩm tách khỏi ngời sản xuất ra nó (Hoạ sĩ, Nhạc sĩ, Thi sĩ ).…
- Lớp lao động trí óc có sản phẩm không tách khỏi ngời sản xuất ra nó: (Diễn viên, Thầy tu ...).
- Lớp lao động trí óc tạo thêm lực lợng sản xuất bổ sung (Kỹ s ).…
Mọi lao động đều có 4 yếu tố
Mục tiêu
Phơng tiện
Bốn yếu tố ấy quan hệ chặt chẽ với nhau, Quản lý là một loại lao động. Nó cũng bao gồm có 4 yếu tố
Mục tiêu
Quản lý Bị quản lý Phơng tiện
Mác nói “Tất cả mọi lao động xã hội trực tiếp hay lao động chung nào tiến hành trên quy mô tơng đối lớn, thì ít nhiều cũng cần đến một sự chỉ đạo để điều hòa những hoạt động cá nhân”.
Quản lý không chỉ là khoa học mà còn là nghệ thuật. Đó là quá trình vận dụng các hoạt động theo chức năng để thực hiện kế hoạch đã định trớc, tổ chức chỉ đạo, lãnh đạo và kiểm tra. Nói cách khác là tác động sự chỉ huy, điều khiển hớng dẫn hoạt động của một, nhiều nhóm xã hội cùng thực hiện.
Những nhiệm vụ và mục đích chung.