Phương phỏp quản lý là tổng thể cỏc cỏch thức tỏc động cú chủ đớch của chủ thể quản lý lờn đối tượng quản lý và khỏch thể quản lý để đạt được cỏc mục tiờu quản lý đề ra. Thụng qua đú mà cỏc mục tiờu, chức năng, nhiệm vụ quản lý mới đi vào cuộc sống; biến thành thực tiễn phong phỳ, sinh động, phục vụ lợi ớch con người.
Một số phương phỏp quản lý thường sử dụng: - Phương phỏp tổ chức - hành chớnh:
Là phương phỏp tỏc động trực tiếp của chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý bằng mệnh lệnh, chỉ thị, quyết định quản lý. Ở trường Trung cấp nghề, phương phỏp tổ chức hành chớnh thường thể hiện qua cỏc nghị quyết của Hội đồng giỏo dục nhà trường, hội nghị cỏn bộ giỏo viờn, nghị quyết của chi bộ Đảng, Đoàn thanh niờn, cỏc quyết định của Hiệu trưởng, cỏc quy định, quy chế, nội quy của nhà trường mang tớnh chất bắt buộc yờu cầu cỏn bộ giỏo viờn và học sinh phải thực hiện. Đõy là phương phỏp cơ bản nhất để xõy dựng
nền nếp, duy trỡ kỷ luật trong nhà trường, buộc cỏn bộ giỏo viờn và học sinh phải làm tốt nhiệm vụ của mỡnh.
- Phương phỏp tõm lý – xó hội:
Là sự tỏc động của người quản lý tới người bị quản lý, nhằm biến những yờu cầu quản lý thành nghĩa vụ tự giỏc bờn trong, thành nhu cầu của người bị quản lý. Phương phỏp này thể hiện tớnh nhõn văn trong hoạt động quản lý. Nhiệm vụ của phương phỏp này là động viờn tinh thần chủ động, tớch cực, tự giỏc và tạo ra bầu khụng khớ cởi mở, tin cậy, giỳp đỡ lẫn nhau hoàn thành nhiệm vụ. Phương phỏp tõm lý - xó hội bao gồm cỏc phương phỏp: giỏo dục, thuyết phục, động viờn, tạo dư luận xó hội…Phương phỏp này thể hiện tớnh dõn chủ trong hoạt động quản lý, phỏt huy quyền làm chủ tập thể và mọi tiềm năng của mỗi thành viờn trong tổ chức. Vận dụng thành cụng phương phỏp này sẽ mang lại hiệu quả cao trong hoạt động của tổ chức và hoạt động GDĐĐ cho học sinh. Tuy nhiờn, hiệu quả của phương phỏp này cũn phụ thuộc vào nghệ thuật của người quản lý.
- Cỏc phương phỏp kinh tế:
Là sự tỏc động một cỏch giỏn tiếp của người bị quản lý bằng cơ chế kớch thớch lao động qua lợi ớch vật chất để họ tớch cực tham gia cụng việc chung và thực hiện tốt nhiệm vụ được giao. Trong trường Trung cấp nghề, thực chất của phương phỏp kinh tế là dựa trờn sự kết hợp giữa việc thực hiện trỏch nhiệm và nghĩa vụ của cỏn bộ giỏo viờn, học sinh ghi trong điều lệ trường dạy nghề với những kớch thớch mang tớnh đũn bẩy trong trường. Kớch thớch hoạt động bằng lợi ớch kinh tế cú nhiều ý nghĩa thiết thực: Phỏt huy tớnh sỏng tạo, độc lập, tự giỏc của mỗi người trong cụng việc. Qua đú, phẩm chất, năng lực và kết quả lao động của mọi người được tập thể thừa nhận và đỏnh giỏ. Đú là cơ sở cho việc đỏnh giỏ thi đua, khen thưởng.
Phương phỏp kinh tế thường được kết hợp với phương phỏp tổ chức - hành chớnh. Hai phương phỏp này luụn bổ sung và thỳc đẩy lẫn nhau. Ngày nay, trong bối cảnh cơ chế thị trường, việc vận dụng phương phỏp kinh tế phải thận trọng để một mặt khuyến khớch tớnh tớch cực lao động của cỏn bộ giỏo viờn, mặt khỏc vẫn đảm bảo uy tớn sư phạm của giỏo viờn và tập thể nhà trường.