- Cỏc Khoa chuyờn mụn, gồm:
32 Hụn nhõn phải dựa trờn tỡnh yờu 221 88.4 29 11.6 33Tỡnh yờu phải dẫn đến hụn nhõn13554.0 11526
2.4.2. Những mặt mạnh, mặt tồn tại và nguyờn nhõn trong giỏo dục đạo đức cho HS của nhà trường
nghiệp, sinh viờn được lựa chọn thụng qua cỏc kỳ thi tuyển Quốc gia, thỡ ở trường dạy nghề đầu vào là xột tuyển dựa trờn học bạ và nhu cầu người học. Điểm nhấn ở đõy là đa số học sinh cú học lực trung bỡnh và dưới trung bỡnh “Khụng thể học cao được mới học nghề” vỡ vậy sẽ gõy khú khăn khụng nhỏ đến cụng tỏc giỏo dục đạo đức cho HS với cỏc nhiệm vụ: quản lý HS ở nội, ngoại trỳ, đi thực tập, giờ học chớnh khúa, cỏc hoạt động ngoại khúa, nghỉ hố...
2.4.2. Những mặt mạnh, mặt tồn tại và nguyờn nhõn trong giỏo dục đạođức cho HS của nhà trường đức cho HS của nhà trường
2.4.2.1.Những mặt mạnh
Nhà trường xõy dựng đội ngũ CB, GV&NV cú tõm với sự nghiệp trồng người, từng bước nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ, đỏp ứng nhiệm vụ chớnh trị nõng cao chất lượng GDĐĐ cho HS ở thế kỷ 21, hội nhập WTO. Tỷ lệ HS đạt khỏ giỏi ngày càng cao, ý thức chấp hành nội quy xưởng thực hành, tỏc phong cụng nghiệp được nhiều doanh nghiệp sử dụng lao động đỏnh giỏ tốt.
Mối quan hệ giữa nhà trường với cỏc cấp chớnh quyền, đoàn thể địa bàn nơi trường đúng ngày càng gắn bú. Bờn cạnh đú sự phối kết hợp để quản lý giỏo dục đạo đức cho HS được thực hiện đồng bộ, hiệu quả.
Nhu cầu tuyển dụng lao động cú kỹ thuật của cỏc doanh nghiệp lớn, nhiều doanh nghiệp cú cỏc đơn tuyển lao động thụng qua trung tõm tư vấn lao động của trường cựng với cỏc tiờu chớ tuyển dụng, trờn cơ sở đú phũng cụng tỏc HSSV, trung tõm tư vấn lao động của trường kết hợp với cỏc đơn vị tuyển dụng tổ chức cỏc buổi định hướng việc làm cho cỏc em nhằm hỡnh thành cho cỏc em ý thức hơn trong quỏ trỡnh học tập, rốn nghề tại trường.