29 Thường xuyên chăm lo cơ sở vật chất, nơi ăn ở cho giáo viên và các điều kiện
2.3.5.2. Trường khá (Vạn Xuân và Luận Thành)
Ta thấy các biện pháp quản lý của Hiệu trưởng hai trường khá được giáo viên đánh giá tương đối tốt, công tác quản lý chuyên môn được quan tâm.
* Trường Vạn Xuân
- Các biện pháp quản lý có điểm trung bình từ 2,7 trở lên có 2 biện pháp: Biện pháp 1: Hiệu trưởng làm cho giáo viên nắm vững chương trình, không tùy tiện thay đổi, bớt xén hoặc làm sai lệch nội dung.
Biện pháp 2: Hiệu trưởng thường xuyên kiểm tra và có biện pháp xử lý đối với giáo viên dạy không đúng, không đủ chương trình theo qui định của Bộ.
- Các biện pháp quản lý có điểm trung bình từ 2,5 đến 2,6 có 12 biện pháp (3,4,6,9,10,13,14,18,25,27,29,30) trong đó có 5 biện pháp quản lý chuyên môn và 7 biện pháp xây dựng mối quan hệ và các điều kiện phục vụ cho dạy và học.
- Các biện pháp quản lý có điểm trung bình dưới 2 điểm có 5 biện pháp (8,12,15,19,23) trong đó có 2 biện pháp quản lý chuyên môn và 3 biện pháp xây dựng mối quan hệ.
Biện pháp (4,6,7,17).
+ Các biện pháp được đánh giá chưa tốt có điểm trung bình dưới 2 điểm: Biện pháp (12,15,19,23).
* Trường Luận Thành
+ Biện pháp quản lý có điểm trung bình từ 2,7 trở lên có 1 biện pháp. Biện pháp 1: Hiệu trưởng làm cho giáo viên nắm vững chương trình, không tùy tiện thay đổi, bớt xén hoặc làm sai lệch nội dung chương trình dạy học.
+ Biện pháp quản lý có điểm trung bình từ 2,5 đến 2,6 có 8 biện pháp (4,5,6,7,9,13,25,27) trong đó có 5 biện pháp quản lý chuyên môn như trường Luận Thành.
+ Biện pháp quản lý có điểm trung bình dưới 2 điểm có 7 biện pháp (12,15,19,20,21,22,23) trong đó có 1 biện pháp quản lý chuyên môn và 6 biện pháp xây dựng mối quan hệ.
Qua kết quả phân tích ở trên ta thấy các biện pháp quản lý chuyên môn của Hiệu trưởng trường Vạn Xuân nhiều hơn Hiệu trưởng trường Luận Thành. Hiệu trưởng của hai trường đã có sự quan tâm đến công tác chuyên môn và có nhiều biện pháp quản lý xây dựng mối quan hệ, xây dựng điều kiện dạy và học tương đối tốt. Tuy nhiên còn một số biện pháp quản lý chuyên môn còn thể hiện yếu kém, chưa có sự phối hợp chặt chẽ và phát huy hoạt động của các tổ chức trong nhà trường, chưa quan hệ chặt chẽ với gia đình, hội phụ huynh và các tổ chức đoàn thể ở địa phương trong công tác giáo dục.