1. Sử dụng từ Hỏn Việt để tạo sắc thỏi biểu cảm biểu cảm
Trong nhiều trường hợp,người ta dựng từ Hỏn Việt để :
_ Tạo sắc thỏi trang trọng,thể hiện thỏi độ tụn kớnh
Vớ dụ:nhi đồng – trẻ em Hoa lệ - đẹp đẽ
_ Tạo sắc thỏi tao nhó,trỏnh gõy cảm giỏc thụ tục,ghờ sợ
Vớ dụ :đỏm tang-đỏm ma Từ trần –chết
_ Tạo sắc thỏi cổ phự hợp với bầu khụng khớ xó hội xưa
Vớ dụ :phu nhõn –vợ Trẫm –ta
10 phỳt 10phỳt Học sinh cho VD GV gọi HS đọc mục 2 SGK và tả lời cõu hỏi
Cõu nào cú cỏch diễn đạt hay hơn?vỡ sao?
a.cõu a2 hay hơn vỡ cõu a1 dựng từ đề nghị khụng phự hợp
b.cõu b2 hay hơn vỡ dựng khụng đỳng sắc thớa biểu cảm,khụng phự hợp với hoàn cảnh giao tiếp
Tại sao khụng nờn lạm dụng từ Hỏn việt?
Lựa trọn từ ngữ trong hoặc đơn điền vào chổ trống
Tại sao người Việt Nam thớch dựng từ Hỏn Việt để đặt tờn người,tờn địa lớ?
2. Khụng nờn lạm dụng từ Hỏn Việt
Khi núi hoặc viết khụng nờn lạm dung từ Hỏn việt ,làm cho lời ăn tiếng núi thiếu tự nhiờn ,thiếu trong sỏng ,khụng phự hợp với hoàn cảnh giao tiếp II. Luyện tập 1/83. Điền vào chổ trống Mẹ- thõn mẫu Phu nhõn –vợ Sắp chết –lõm chung Giỏo huấn –dạy bảo
2/83 người Việt Nam thớch dựng từ Hỏn Việt để đặt tờn người,tờn địa lớ vỡ từ Hỏn Việt mang sắc thỏi trang trọng.
3/83 Cỏc từ giảng hũa, cầu thõn, hũa hiếu, nhan sắc tuyệt trần gúp phần tạo sắc thỏi cổ xưa.
4/84 Dựng từ Thuần Việt thay cho từ Hỏn Việt.
Bảo vệ _ gỡn giữ. Mĩ lệ _ đẹp đẽ.
Học sinh trả lời miệng
4 Củng cố : 2 phút
4.1 Người ta dựng từ Hỏn việt để làm gỡ? 4.1 Tại sao khụng nờn lạm dụng từ Hỏn việt?
5. Dặn dũ:1 phỳt
Học thuộc bài cũ ,đọc soạn trước bài mới “Đặc điểm của văn bản biểu cảm” SGK trang 84.
******************
Tiết 23: ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN BIỂU CẢM NS: NG: I . Mục đớch yờu cầu :
Giỳp HS :
_ Hiểu được đặc điểm cụ thể của bài văn biểu cảm.
_ Hiểu được đặc điểm của phương thức biểu cảm là thường mượn cảnh vật,của người bày tỏ tỡnh cảm,khỏc với văn miờu tả là nhằm mụch đớch tỏi hiện được đối tượng miờu tả. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
II . Phương phỏp và phương tiện dạy học - Đàm thoại , diễn giảng
- SGK + SGV + giỏo ỏn
III . Nộidung và phương phỏp lờn lớp
1. Ổn định lớp : 1 phỳt2. Kiểm tra bài cũ : 5 phỳt. 2. Kiểm tra bài cũ : 5 phỳt.
2.1 Người ta dựng từ Hỏn việt để làm gỡ? 2.1 Tại sao khụng nờn lạm dụng từ Hỏn việt?
3. Giới thiệu bài mới.1 phỳt
T.gian Hoạt động của thầy và trũ Nội dung lưu bảng 15
phỳt
20phút
GV gọi HS đọc bài văn và trả lời cõu hỏi.
Bài văn “tấm gương” biểu đạt tỡnh cảm gỡ?
Bài văn ca ngợi tấmgương là đức tớnh trung thực của con người,ghột thúi xu nịnh,dối trỏ.
Để biểu đạt tỡnh cảm đú,tỏc giả đó làm như thế nào?
Để biểu đạt tỡnh cảm đú tỏc giả bài văn đó mượn hỡnh ảnh tấm gương làm điểm tựa,vỡ tấm gương luụn luụn phản chiếu trung thành mọi vật xung
quanh.Núi với gương ,ca ngợi gương là ca ngợi giỏn tiếp người trung thực.
Bố cục bài văn gồm mấy phần?Mở bài và thõn bài cú quan hệ gỡ với nhau?Thõn bài nờu lờn ý gỡ?
Bố cục bài văn gồm 3 phần đoạn đầu là mở bài,đoạn cuối là kết baỡ.Thõn bài là núi về đức tớnh của tấm gương.
Nội dung của bài văn là biểu dương đức tớnh trung thực.Hai vớ dụ về Mạch Đỉnh Chi và Trương Chi là vớ dụ về một người đỏng trọng một người đỏng thương,nhưng nếu soi gương thỡ gương khụng vỡ tỡnh cảm mà núi sai sự thật.
Tỡnh cảm và sự đỏnh giỏ trong bài cú rừ ràng,chõn thực khụng ?Điều đú cú ý nghĩa như thế nào?
Tỡnh cảm và sự đỏnh giỏ của tỏc giả rừ ràng,chõn thực khụng thể bỏc bỏ.Hỡnh ảnh tấm gương cú sự khờu gợi,tạo nờn giỏ trị của bài văn.
I. Tỡm hiểu đặc điểm của văn bản biểu cảm.
- Mỗi bài văn biểu cảm tập trung biểu đạt một tỡnh cảm trực tiếp.
- Để biểu đạt tỡnh cảm ấy,người viết cú thể chọn một hỡnh ảnh cú ý nghĩa ẩn dụ,tượng trưng ( là một loài vật hay một hiện tượng nào đú) để gửi gấm tỡnh cảm,tư tưởng hoặc biểu đạt bằng cỏch thổ lộ trực tiếp những nỗi niềm,cảm xỳc trong lũng.
- Bài văn biểu cảm thường cú bố cục 3 phần như mọi bài văn khỏc.
- Tỡnh cảm trong bài văn phải rừ ràng trong sỏng,chõn thực thỡ bài văn biểu cảm mới cú giỏ trị.
II. Luyện tập.
1/87 Tỏc giả chọn hoa phượng vỡ đú là nhà thơ Xuõn Diệu đó biến hoa phượng – một loài hoa nở rộ vào dịp kết thỳc năm học – thành biểu tượng của sự chia ly ngày hố đối với học trũ.
Cõu “phượng xui ta nhớ cỏi gỡ đõu” thể hiện cảm xỳc bối rối thẫn thờ.
Đoạn 2 thể hiện cảm xỳc trống trói. Đoạn 3 thể hiện cảm xỳc cụ đơn,nhớ bạn pha chỳt dỗi hờn. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
4.1 Mỗi đoạn văn biểu đạt mấy tỡnh cảm?
4.2 Để biểu đạt tỡnh cảm,người viết chọn hỡnh ảnh như thế nào?
4.3 Bố cục của bài gồm mấy phần?Tỡnh cảm của bài được trỡnh bày như thế nào?
5. Dặn dũ:1 phỳt