II. Sử dụng quan hệ từ.
A. Xa ngắm thỏc nỳi Lư I Giới thiệu.
I. Giới thiệu.
_ Lớ Bạch ( 701 – 762 ) nhà thơ nổi tiếng của Trung Quốc đời Đường , tự Thỏi Bạch hiệu Thanh Liờn cư sĩ , quờ ở Cam Tỳc.
_ “Xa ngắm thỏc nỳi Lư” thuộc thể thơ thất ngụn tứ tuyệt.
II. Đọc hiểu.
_ Hương Lụ được ngắm nhỡn từ xa.Từ điểm nhỡn đú cú thể làm nổi bật được sắc thỏi hựng vĩ của thỏc nước.
_ Mở đầu bài thơ tỏc giả đó phỏc thảo cỏi phụng nền của bức tranh toàn cảnh : hơi khúi bao trựm lờn đỉnh nỳi Hương Lụ dưới ỏnh nắng mặt trời chuyển thành một màu tớm vừa rực rỡ vừa kỡ ảo.
_ Vỡ ở xa ngắm nờn dưới mắt nhà thơ thỏc nước đó biến thành một dóy lụa trắng được treo trờn giữa khoảng vỏch nỳi và dũng sụng. _ Cỏc từ “quải , phi ,trực , nghi” và hỡnh ảnh Ngõn Hà gợi cho người đọc hỡnh dung được cảnh Hương Lụ vừa là thế nỳi cao ,sườn nỳi
Qua cảnh vật, ta thấy những nột gỡ trong tõm hồn và tớnh cỏch nhà thơ?
Trương Kế sống vào thời gian nào ?Quờ quỏn ở đõu?
GV gọi HS đọc bài thơ.
dốc đứng vừa là một nơi cú vẻ đẹp huyền ảo.
III. Kết luận.
Tỏc giả vừa miờu tả một danh thắng của quờ hương với thỏi độ trõn trọng, ca ngợi.Ngũi bỳt của Lớ Bạch thỏc nước hiện lờn thật hựng vĩ và kỡ diệu. Qua đú cho thấy tỡnh yờu thiờn nhiờn thật đằm thắm và tớnh cỏch hào
phúng,mạnh mẽ của nhà thơ.
4 Củng cố :
4.1 Cho biết vài nột về tỏc giả Lớ Bạch?
4.2 Tỏc giả ngắm thỏc Lư từ xa , từ đõy thỏc nước đó biến thành gỡ?
5. Dặn dũ:
Học thuộc bài cũ ,đọc soạn trước bài mới “Từ đồng nghĩa” SGK trang 113
******************
Tiết 35: TỪ ĐỒNG NGHĨA
I . Mục đớch yờu cầu : Giỳp HS :
_ Thấy rừ lỗi thường gặp về quan hệ từ.
_ Thụng qua luyện tập , nõng cao kĩ năng sử dụng quan hệ từ II . Phương phỏp và phương tiện dạy học
- Đàm thoại , diễn giảng - SGK + SGV + giỏo ỏn
III . Nộidung và phương phỏp lờn lớp
1. Ổn định lớp : 2. Kiểm tra bài cũ : 2. Kiểm tra bài cũ :
2.1 Nguyễn Khuyến sinh mất năm nào?Quờ quỏn?
2.2 Đỳng ra Nguyễn Khuyến phải tiếp đói bạn như thế nào khi bạn đến chơi nhà? 2.3 Nhưng lỳc bạn đến chơi nhà thỡ hoàn cảnh của tỏc giả ra sao?
3. Giới thiệu bài mới.
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung lưu bảng
GV yờu cầu HS đọc lại bản dịch thơ “ xa ngắm thỏc nỳi Lư”của Tương Như.
Tỡm cỏc từ đồng nghĩa với mỗi từ “ rọi,trụng”?
Rọi : soi , chiếu.
Trụng : nhỡn , nhũm , ngú , liếc. Thế nào là đồng nghĩa?Cho vớ dụ? Ngoài nghĩa “ nhỡn”từ “ trụng” cũn cú nghĩa gỡ? a. Coi súc , giữ gỡn. b. Hi vọng , trụng nom. I. Thế nào là từ đồng nghĩa .
_ Từ đồng nghĩa là những từ cú nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau.
Vớ dụ : mẹ , mỏ , u , bầm. Mang , vỏc , khiờng.
_ Một từ nhiều nghĩa cú thể thuộc vào nhiều nhúm từ đồng nghĩa khỏc nhau:
Vớ dụ : thi.
+ Thơ : thi ca , thi nhõn , thi phỏp. + Định hơn thua : thi tài , khoa thi + Làm việc thực tế : thi hành , thi õn.
II. Cỏc loại từ đồng nghĩa.
Từ đồng nghĩa thường cú mấy nhúm từ? Cho vớ dụ?
GV yờu cầu HS đọc mục I SGK trang 114.
So sỏnh nghĩa của từ “quả” và từ “trỏi”?
Đồng nghĩa hoàn toàn.
So sỏnh nghĩa của từ “bỏ mạng”, “chết” “hi sinh”?
Giống : chết.
Khỏc : bỏ mạng chết vụ ớch , cũn hi sinh là chết vỡ nghĩa vụ cao cả.
Từ đồng nghĩa cú mấy loại?
Thử thay cỏc từ “ quả” và “ trỏi” , “bỏ mạng” và “ hi sinh” trong cỏc vớ dụ và rỳt ra kết luận?
Qủa và trỏi cú thể thay thế cho nhau.
Bỏ mạng và hi sinh khụng thể thay thế cho nhau vỡ sắc thỏi biểu cảm khỏc nhau
Từ đồng nghĩa được sử dụng như thế nào? Vỡ sao đoạn trớch “ chinh phụ ngõm khỳc” lấy tiờu đề là “ sau phỳt chia li” mà khụng phải là “sau phỳt chi tay”?
“ Chi tay” và “ chia li” điều cú nghĩa rời nhau , mỗi người một nơi.
“ Chia li” mang sắc thỏi cổ xưa , diễn tả tõm trạng bi sầu của người phụ nữ.
Khi sử dụng từ đồng nghĩa cần phải lựa chọn khụng?
Tỡm từ Hỏn Việt đồng nghĩa với bài tập 1?
Tỡm từ gốc Ấn Âu đồng nghĩa với BT 2 ?
Tỡm từ địa phương đồng nghĩa với từ toàn
_ Từ đồng nghĩa hoàn toàn ( khụng phõn biệt về sắc thỏi ý nghĩa ).
Vớ dụ : mẹ _ mỏ.
Xe lửa _ tàu hỏa.
_ Từ đồng nghĩa khụng hoàn toàn ( cú sắc thỏi ý nghĩa khỏc nhau ).
Vớ dụ : chết , hi sinh , bỏ mạng. Bầu , phỏt biểu , mỳa mộp.