THUẬT:
1. Tính quy phạm và sự phá vỡ tính quy phạm:
- Tính quy phạm: quy định chặt chẽ theo khuôn mẫu. - Phá vỡ tính quy phạm: phát huy cá tính sáng tạo trong nội dung và hình thức biểu hiện.
2. Khuynh hướng trang nhã và xu hướng bình dị:
- tiếp thu tinh hoa văn học Trung Quốc: ngôn ngư, thể loại, thi liệu...
Dân tộc hoá hình thức văn học tạo ra chữ Nôm, thể thơ...
4/ Củng cố: - Về nhà học bài cần năm chắc kiến thức cơ bản.
- các thành phần, các giai đoạn phát triển.
5/ Dặn dò: Về nhà đọc trước bài: PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT.
Tiết thứ: 36 Ngày soạn: 17/11/2009 Tên bài: PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT
A/ MỤC TIÊU:
1/ Kiến thức: Giúp học sinh:
- Nắm vững các khái niệm ngôn ngữ sinh hoạt và phong cáh ngôn ngữ sinh hoạt với các đặc trưng cơ bản của nó để làm cơ sở phân biệt với phong cách ngôn ngữ khác.
2/ Kỹ năng: Biết vận dụng kiến thức cơ bản để phân tích được các khái niệm có liên quan đến PCNNSH.
3/ Thái độ: R èn luyện và nâng cao năng lực giao tiếp trong sinh hoạt hàng ngày, nhất là việc dùng tư, việc xưng hô, thái độ va f nói chung là thể hiện văn hoá giao tiếp rong đời sống hiện nay.
B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: giảng dạy theo hướng lấy học sinh làm trung tâm, rèn luyện các em kỹ năng kể chuyện. luyện các em kỹ năng kể chuyện.
C/ CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:
*Giáo viên: Soạn giáo án và tài liệu tham khảo có liên quan đến bài học.
* Học sinh: Yêu cầu các em phải đọc trước bài học ở nhà đã ghi rõ trong kế hoạch học tập đã phát cho lớp.
D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1/ Ổn định lớp-kiểm tra sĩ số:
2/ Kiểm tra bài cũ: Em hãy đọc thuộc lòng chùm ca dao yêu thương tình nghĩa? a) Đặt vấn đề:
b) Triển khai bài dạy:
HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Giới thiệu bài:
- GV nêu yêu cầu cần đạt đối với bài học.
? Thế nào là ngôn ngữ sinh hoạt? Cho ví dụ để m inh hoạ.
-Nắm được các khái niệm ngôn ngữ sinh hoạt, phong cách ngôn ngữ sinh hoạt với các đặc trưng cơ bản của nó.