CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC
1.2.1.2. Các nguyên lý thiết kế chương trình đào tạo và pháttriển nguồn nhân lực.
Do đào tạo và phát triển là một hình thức của giáo dục, một số kết quả của lý thuyết học tập được áp dụng một cách hợp lý vào đào tạo và phát triển. Các nguyên lý này là quan trọng trong việc thiết kế các chương trình đào tạo và phát triển. Có thể kể đến các nguyên lý sau:
- Người được đào tạo phải có động lực học hỏi. Trong môi trường đào tạo, động lực ảnh hưởng đến nỗ lực đào tạo của một người, tạo mối quan tâm tập trung vào các hoạt động đào tạo, và củng cố những điều được học hỏi. Động lực chịu ảnh hưởng bởi những niềm tin và nhận thức của người được đào tạo. Nếu một người được đào tạo không có động lực, chương trình đào tạo sẽ hoàn thành được rất ít.
- Người được đào tạo phải có khả năng học hỏi. Để học hỏi về những điều phức tạp, một người phải có những đặc điểm nhất định. Khả năng học hỏi đóng một vai trò quan trọng trong việc liệu cái được giảng dạy trong một chương trình đào tạo có thể được hiểu và được ứng dụng trở lại công việc.
- Việc học hỏi phải được củng cố. Người học phải được khen thưởng cho hành vi mới dưới hình thức thỏa mãn nhu cầu. Các tiêu chuẩn thực hiện công việc cần được thiết lập cho người học. Việc sử dụng tiêu chí đánh giá cho học tập
Lựa chọn các phương tiện thích hợp Thực hiện chương trình Đào tạo và Phát triển
đưa ra mục tiêu và đem lại cảm giác hoàn thành công việc khi đạt được mục tiêu đó. Các tiêu chuẩn này đưa ra một biện pháp đo lường cho phản hồi.
- Đào tạo và phát triển phải đưa ra thực tế áp dụng cho tài liệu. Cần có thời gian để tiếp thu những điều được học, chấp nhận nó, “hấp thụ” nó và có niềm tin vào nó. Điều này đòi hỏi việc áp dụng và tái diễn lại những tài liệu.
- Tài liệu được trình bày phải có ý nghĩa. Tài liệu phải phù hợp với việc học hỏi và người đào tạo đóng vai trò hỗ trợ trong một quá trình học hỏi hiệu quả. Các biện pháp học tập được sử dụng càng đa dạng càng tốt.
- Tài liệu cần được truyền thông một cách hiệu quả. Cần truyền thông theo một cách thức thống nhất và có đủ thời gian cho phép tiếp thu.
- Tài liệu giảng dạy phải được áp dụng vào công việc. Người đào tạo cần phải nỗ lực để làm cho việc đào tạo càng gần với thực tế công việc càng tốt.
