- Số lần HS tham gia HĐNK hóa học là lần chiếm 45/60 HS (75%).
CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ GIÁO ÁN NGOẠI KHÓA HÓA HỌC LỚP 11 THPT
2.1. CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC THIẾT KẾ GIÁO ÁN NGOẠI KHÓA HÓA HỌC
THPT
23B
2.1. CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC THIẾT KẾ GIÁO ÁN NGOẠI KHÓA HÓA HỌC HỌC
56B
56B xã hội và khác với cả các môn toán, lý, sinh,.. Đặc điểm nổi bật khi học hóa là việc coi trọng thực hành thí nghiệm, Faraday nói: “Không có khoa học nào cần thực hành như hóa học. Những định luật cơ bản, những thuyết và những kết luận của nó đều dựa vào các sự kiện cụ thể”.
- Môn hóa có khả năng giáo dục kỹ thuật tổng hợp và hướng nghiệp góp phần cùng các môn học khác trong việc thực hiện mục tiêu đào tạo ở trường phổ thông.
- Hóa học và các hóa chất có ảnh hưởng rất lớn đối với đời sống, môi sinh, môi trường. - Môn hóa có mối quan hệ liên môn với các môn lý, sinh, địa, kỹ thuật công, nông nghiệp. Cần phải đưa vào chương trình những kiến thức để học sinh có điều kiện tiếp thu tốt các môn phụ cận nói trên.
57B
2.1.2. Các nhiệm vụ của việc dạy học hóa học ở trường phổ thông [2]
a. Cung cấp cho học sinh những cơ sở khoa học của hóa học: đó là những khái niệm, định luật, lý thuyết hóa học và những sự kiện hóa học vô cơ và hữu cơ cần thiết, các ứng dụng quan trọng nhất của hóa học trong đời sống và trong sản xuất để nhận thức thế giới vật chất và đáp ứng các đòi hỏi của xã hội.
b. Hình thành những kỹ năng thí nghiệm, thực hành và giải bài tập. Những kiến thức, kĩ năng đó giúp cho học sinh sau này có thể nhanh chóng thích ứng đựợc với hoạt động lao động sản xuất trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.
c. Hình thành cho học sinh phương pháp tư duy và phương pháp nghiên cứu khoa học.
d. Trang bị cho học sinh những kiến thức kỹ thuật tổng hợp (những ứng dụng của hóa học vào công nghệ sản xuất).
e. Nâng cao nhận thức của học sinh về vai trò, nhiệm vụ của hóa học đối với đời sống, xã hội, kinh tế và môi trường.
f. Góp phần giáo dục tư tưởng, đạo đức, lao động và thẩm mỹ, ..giáo dục lòng yêu nước và ý thức cộng đồng.