- Hiệu ứng đơn giản, dễ sử dụng Phù hợp với khả năng của giáo viên.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
35B
1. Kết luận
Đối chiếu với mục đích và nhiệm vụ đã đề ra, đề tài đã hoàn thành được những công việc sau:
1.1 Nghiên cứu cơ sở lí luận của đề tài. Qua đó, chúng tôi đã bổ sung lí luận về hoạt động ngoại khóa thể hiện ở các nội dung: ngoại khóa thể hiện ở các nội dung:
- Các khái niệm liên quan: bài giảng, giáo án, giáo án ngoại khóa hóa học.
- Tổng quan về hoạt động ngoại khóa bao gồm: tìm hiểu lịch sử hình thành hoạt động ngoại khóa; tác dụng của hoạt động ngoại khóa đối với sự phát triển toàn diện của HS; các đặc điểm, nhiệm vụ, nguyên tắc, các hình thức tổ chức cơ bản và các phương pháp được sử dụng trong hoạt động ngoại khóa.
1.2 Nghiên cứu thực trạng về việc tổ chức HĐNK hóa học của 25 GV ở 25 trường thuộc 8 tỉnh thành phía Nam và 60 HS ở 6 trường thuộc 3 tỉnh thành. thành phía Nam và 60 HS ở 6 trường thuộc 3 tỉnh thành.
Kết quả thu được:
- Đa số GV và HS đều nhận thức được tầm quan trọng của HĐNK. Các trường THPT cũng quan tâm đến việc tổ chức ngoại khóa cho HS. Tuy nhiên HĐNK hóa học lại chưa được các GV bộ môn hóa quan tâm và đầu tư thích đáng. Một số khó khăn còn tồn tại như: cơ sở vật chất thiếu thốn, thiếu tài liệu, chưa được hướng dẫn cách tổ chức, thiếu giáo án mẩu để tham khảo,…dẫn đến hiệu quả tổ chức ngoại khóa chưa cao.
1.3 Nghiên cứu: đặc điểm môn hóa học, các nhiệm vụ của của việc dạy học hóa học ở trường phổ thông, tìm hiểu cấu trúc chương trình hóa học lớp 11 để xác định nội dung ngoại khóa hóa phổ thông, tìm hiểu cấu trúc chương trình hóa học lớp 11 để xác định nội dung ngoại khóa hóa học,.. làm cơ sở khoa học cho việc thiết kế giáo án ngoại khóa hóa học.
1.4 Xây dựng 8 nguyên tắc và quy trình gồm 5 bước định hướng cho việc thiết kế giáo án ngoại khóa hóa học. Trong bước 5 thiết kế giáo án ngoại khóa, chúng tôi đề xuất thêm 8 việc cần làm để khóa hóa học. Trong bước 5 thiết kế giáo án ngoại khóa, chúng tôi đề xuất thêm 8 việc cần làm để xây dựng một giáo án ngoại khóa hoàn chỉnh.
1.5 Đề xuất và thực nghiệm một số giáo án ngoại khóa hóa học với nội dung chủ đề thiết thực, bổ ích được tổ chức theo các hình thức ngoại khóa có tính khả thi cao, dễ tiến hành, phù hợp với bổ ích được tổ chức theo các hình thức ngoại khóa có tính khả thi cao, dễ tiến hành, phù hợp với điều kiện trường học và tâm lí HS.
+ Hội thi hóa học: Vui cùng anh em nhóm VA.
+ Hội vui chuyên đề: Hóa học và môi trường, Lịch sử các nhà hóa học. + Hội vui tổng hợp: Đường lên đỉnh Olympia.
1.6 Thiết kế được 6 giáo án ngoại khóa hóa học theo các nguyên tắc và qui trình đã xây dựng. Trong mỗi giáo án, chúng tôi đều có lưu ý về cách lựa chọn hình thức tổ chức, cách thiết kế các hoạt Trong mỗi giáo án, chúng tôi đều có lưu ý về cách lựa chọn hình thức tổ chức, cách thiết kế các hoạt động học tập.
1.7 Tiến hành thực nghiệm sư phạm trong năm học 2010-2011 với ba giáo án, 5 cặp lớp thực nghiệm – đối chứng (số HS thực nghiệm là 190, số HS đối chứng là 185) ở 4 trường THPT thuộc 3 nghiệm – đối chứng (số HS thực nghiệm là 190, số HS đối chứng là 185) ở 4 trường THPT thuộc 3 tỉnh thành (Bình Dương, Long An, TP. Hồ Chí Minh) và một giáo án được thực nghiệm với HS toàn khối lớp 11( khoảng 150 HS, đại điện tham gia thi gồm 5 HS/ lớp) ở trường THPT Trịnh Hoài Đức, Bình Dương. Sau đó, chúng tôi tiến hành xử lí và phân tích kết quả định lượng (5 cặp lớp thực nghiệm – đối chứng) và định tính với tất cả HS tham gia HĐNK hóa học.
Chúng tôi cũng tiến hành lấy ý của các GV tham gia thực nghiệm và một số GV khác có tham khảo giáo án ngoại khóa hóa học đã thiết kế (dạng text và powerpoint). Rút ra các bài học kinh nghiệm khi sử dụng giáo án thiết kế vào tổ chức hoạt động ngoại khóa hóa học ở trường THPT.
36B
2. Kiến nghị
Từ các kết quả nghiên cứu của đề tài, để hoạt động ngoại khóa hóa học được quý thầy cô quan tâm và tổ chức hiệu quả chúng tôi có một số kiến nghị sau:
2.1. Với Bộ Giáo dục & Đào tạo
- Cần nâng cao nhận thức về vị trí, vai trò của hoạt động ngoại khóa cho cán bộ, giáo viên, học sinh và các lực lượng xã hội khác.
- Tổ chức các buổi tập huấn, bồi dưỡng về kĩ năng tổ chức hoạt động ngoại khóa nói chung và hoạt động ngoại khóa hóa học nói riêng cho GV THPT.
- Đầu tư cung cấp tư liệu về hoạt động ngoại khóa, kinh phí hỗ trợ cho hoạt động ngoại khóa ở các trường phổ thông.
- Cung cấp đầy đủ thiết bị, phương tiện dạy học hiện đại, tạo điều kiện cho việc tổ chức hoạt động ngoại khóa ở trường THPT.
2.2. Với trường THPT
- Có quy định thích hợp để việc tham gia hoạt động ngoại khóa là nhiệm vụ học tập của học sinh.
- Bổ sung kinh phí, đầu tư cơ sở vật chất, tạo điều kiện cho hoạt động ngoại khóa có thể tiến hành.
. - Ban giám hiệu, tổ chuyên môn có sự chỉ đạo nội dung, chương trình hoạt động ngoại khóa cụ thể cho các khối lớp.
- Có phương án khuyến khích, động viên, tạo điều kiện thuận lợi cho GV về mặt tâm lí cũng như cơ sở vật chất để GV hứng thú trong việc tổ chức ngoại khóa cho HS.
- Tổ chức các buổi chuyên đề về tổ chức hoạt động ngoại khóa để GV học hỏi, rút kinh nghiệm lẫn nhau.
- Có sự hỗ trợ của Đoàn trường đối với việc tổ chức ngoại khóa của GV bộ môn.
- Bồi dưỡng kỹ năng tổ chức hoạt động ngoại khóa cho cán bộ, giáo viên, cán bộ lớp, cán bộ Đoàn - Đội.
- Bồi dưỡng năng lực hoạt động cho học sinh.
2.3. Với giáo viên
- Tìm cách khắc phục khó khăn và tìm tòi nghiên cứu tư liệu, thiết kế giáo án và mạnh dạn tổ chức hoạt động ngoại khóa hóa học cho HS.
- Tích cực tham gia các buổi bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ.
- Tích cực khai thác và sử dụng các phương tiện dạy hoc hiện đại, ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế giáo án, tổ chức hoạt động ngoại khóa cho HS.
- Tự bồi dưỡng, trao đổi, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp, internet về thiết kế giáo án và tổ chức HĐNK hóa học cho HS.