- Số lần HS tham gia HĐNK hóa học là lần chiếm 45/60 HS (75%).
CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ GIÁO ÁN NGOẠI KHÓA HÓA HỌC LỚP 11 THPT
2.3.5.1. Xác định mục tiêu chủ đề ngoại khóa
Thường trong một giáo án ngoại khóa hóa học có hai loại mục tiêu cần xác định:
- Mục tiêu thứ nhất là các yêu cầu chung liên quan đến bài học mà HS cần nắm, căn cứ vào chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ.
+ Về tri thức: gồm 6 mức độ nhận thức (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, phân tích, tổng hợp, đánh giá ).
+ Về rèn luyện kĩ năng, phát triển tư duy: gồm 2 mức độ (làm được- biết làm và thông thạo).
+ Về giáo dục tư tưởng: tạo sự hình thành thói quen, tính cách, nhân cách nhằm phát triển con người toàn diện theo mục tiêu giáo dục.
- Mục tiêu thứ hai là các kĩ năng HS cần rèn luyện và phát triển sau khi tham gia HĐNK. Để xác định các mục tiêu trên GV cần:
- Nghiên cứu kĩ sách giáo khoa, sách hướng dẫn GV, chuẩn kiến thức, kĩ năng của Bộ Giáo dục và Đào tạo, sách tham khảo, tài liệu liên quan,…
- Phân tích khả năng tiếp thu kiến thức của HS. Đánh giá đúng thực trạng kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo, tư tưởng hành vị của HS để đề ra mục tiêu cho phù hợp. Mục tiêu càng cụ thể thì việc thiết kế giáo án, tổ chức họat động, kiểm tra đánh giá càng thuận lợi.
- Trong một chủ đề ngoại khóa không nên đặt quá nhiều mục tiêu cần phát triển, tùy thuộc vào khả năng nhận thức của HS.
Ví dụ: Trong chủ đề: “ Hóa học và môi trường”, một số kĩ năng sống bảo vệ môi trường quan trọng cần phát triển là:
- Kĩ năng nhận biết và phát hiện các vấn đề về môi trường. - Kĩ năng xây dựng kế hoạch hành động vì môi trường. - Kĩ năng ra quyết định về môi trường.
- Kĩ năng kiên định thực hiện kế hoạch hành động vì môi trường.
GV có thể đưa ra hai mục tiêu trong khả năng HS có thể thực hiện được: kĩ năng xây dựng kế hoạch hành động vì môi trường (ở phạm vi nơi khu phố em sống), kĩ năng kiên định thực hiện kế hoạch hành động vì môi trường.
100B