- Hiệu ứng đơn giản, dễ sử dụng Phù hợp với khả năng của giáo viên.
3.6.2.3. Kết quả bài kiểm tra sau khi tổ chức HĐNK chủ đề “Lịch sử các nhà hóa học”
giáo án ngoại khóa trong việc mở rộng và đào sâu kiến thức về một chủ đề cụ thể là có hiệu quả.
Bảng 3.19 Các tham số đặc trưng của bài kiểm tra lớp TN2 và ĐC2
Lớp XRTB SP 2 S Hệ số biến thiên V Sai số tiêu chuẩn m TN 7.14 1.89 1.37 19.19 0.21 ĐC 4.28 1.54 1.24 28.97 0.19
Nhận xét: Hệ số biến thiên của 2 lớp TN2 và ĐC2 đều dưới 30% chứng tỏ độ dao động của kết quả khảo sát tại hai lớp là đáng tin cậy. Lớp thực nghiệm có hệ số biến thiên thấp hơn lớp đối chứng cho thấy kết quả lớp thực đều hơn lớp đối chứng. Có thể kết luận, việc GV sử dụng giáo án ngoại khóa giúp cho HS trong việc tiếp thu và mở rộng kiến thức về chủ đề hóa học môi trường cho kết quả đồng đều hơn việc học sinh được cung cấp những kiến thức hóa học và môi trường rời rạc theo nội dung sách giáo khoa hay học sinh tự tìm hiểu qua các hình thức khác.
109B
3.6.2.3. Kết quả bài kiểm tra sau khi tổ chức HĐNK chủ đề “ Lịch sử các nhà hóa học” học”
Bảng 3.20 Phân phối tần số, tần suất, tần suất lũy tích lớp TN1 và ĐC1
Điểm Xi Số HS đạt điểm Xi % số HS đạt điểm Xi % HS đạt điểm Xi trở xuống TN ĐC TN ĐC TN ĐC 0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 1 0 1 0.00 2.44 0.00 2.44 2 0 3 0.00 7.32 0.00 9.76 3 0 7 0.00 17.07 0.00 26.83 4 0 18 0.00 43.90 0.00 70.73 5 4 8 9.52 19.51 9.52 90.24 6 14 4 33.33 9.76 42.86 100.00 7 10 0 23.81 0.00 66.67 100.00 8 9 0 21.43 0.00 88.10 100.00 9 3 0 7.14 0.00 95.24 100.00 10 2 0 4.76 0.00 100.00 100.00 Tổng 42 41 Bảng 3.21 Bảng tổng hợp kết quả học tập lớp TN1 và ĐC1 % Lớp Yếu-Kém TB Khá-Giỏi TN 0.00 42.86 57.14 ĐC 70.73 29.27 0.00
Hình 3.5 Đồ thị so sánh điểm số của lớp TN1 và ĐC1
Nhận xét: Đồ thị đường tích lũy điểm số lớp thực nghiệm nằm bên phải lớp đối chứng, chứng tỏ điểm trung bình lớp thực nghiệm cao hơn lớp đối chứng. Ngoài ra, lớp đối chứng không có điểm tối đa. Có thể thấy, học sinh lớp thực nghiệm tiếp thu và ghi nhớ tốt các kiến thức lịch sử các nhà hóa học mà buổi ngoại khóa hóa học mang lại. Như vậy, việc sử dụng giáo án ngoại khóa trong việc mở rộng kiến thức về một chủ đề cụ thể là có hiệu quả.
Bảng 3.22 Các tham số đặc trưng của bài kiểm tra lớp TN1 và ĐC1
Lớp XRTB SP
2
S V
TN 6.98 1.68 1.30 18.62 ĐC 4.00 1.30 1.14 28.50
Nhận xét: Hệ số biến thiên của 2 lớp TN1và ĐC1 đều dưới 30% chứng tỏ độ dao động của kết quả khảo sát tại hai lớp là đáng tin cậy. Lớp thực nghiệm có hệ số biến thiên thấp hơn lớp đối chứng cho thấy kết quả lớp thực nghiệm đều hơn lớp đối chứng. Có thể kết luận, việc GV sử dụng giáo án ngoại khóa giúp HS trong việc tiếp thu và mở rộng kiến thức về chủ đề lịch sử các nhà hóa học cho kết quả đồng đều hơn việc học sinh được cung cấp những kiến thức đó rời rạc theo nội dung sách giáo khoa hay học sinh tự tìm hiểu qua các các kênh thông tin khác.
84B