- Hiệu ứng đơn giản, dễ sử dụng Phù hợp với khả năng của giáo viên.
3.6.3.Đánh giá chung về kết quả thực nghiệm
Từ việc lấy ý kiến của GV và HS cũng như qua các thông số từ kết quả định lượng, cho thấy các giáo án được thiết kế đạt được những yêu cầu sau:
- Về nội dung: đảm bảo tính chính xác, khoa học, nội dung phong phú và bám sát nội dung sách giáo khoa. 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 120.00 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TN ĐC
- Về tính khả thi: giáo án thiết kế có chú ý sự ham thích, trình độ của HS, có thay đổi phù hợp với đặc điểm, cơ sở vật chất trường học,.. nên dễ áp dụng trong quá trình tổ chức thực tế.
- Về tính hiệu quả: học sinh các lớp thực nghiệm được tham gia hoạt động ngoại khóa đều thể hiện sự say mê, hứng thú và từ đó thêm yêu thích môn hóa hơn. Các em bắt đầu quan tâm đến các vấn đề đời sống có liên quan đến hóa học. Qua điểm số thực nghiệm, có thể thấy các giáo án ngoại khóa hóa học góp phần thành công trong quá trình tổ chức hoạt động ngoại khóa và có hiệu quả trong việc củng cố ôn tập, mở rộng kiến thức, cung cấp thông tin hay tác động đến sự ghi nhớ kiến thức của các em so với việc giảng dạy theo nội dung sách thông thường.
Như vậy, có thể nói nếu GV có sự đầu tư vào hoạt động ngoại khóa sẽ giúp nâng cao chất lượng dạy và học môn hóa, giúp HS thấy được hóa học rất gần gũi với đời sống con người từ đó nuôi dưỡng lòng đam mê yêu thích hóa học và càng ngày có sự cố gắng học tập môn hóa. Đồng thời việc tạo một sân chơi ngoại khóa hóa học hấp dẫn sẽ góp phần rèn luyện những kĩ năng cần có của người học sinh, góp phần đẩy lùi các tệ nạn xã hội đang có xu hướng xâm nhập học đường.
Vừa học vừa chơi đó là cách dạy học hiệu quả. Vậy, việc thiết kế các giáo án ngoại khóa hóa học theo đa dạng hình thức và chủ đề là rất hiệu quả và thiết thực.
34B