hoạt động của GV chủ nhiệm 6 Có kế hoạch riêng cho hoạt
động giáo dục kỹ năng sống
Xây dựng kế hoạch là một nội dung và là chức năng quan trọng nhất của quản lý GD nói chung và quản lý GD KNS nói riêng. Bởi lẽ, kế hoạch gắn liền
Từ số liệu khảo sát thực trạng ở bảng 2.9 cho thấy, việc xác định mục tiêu xây dựng kế hoạch GD KNS cho HS tiểu học các nhà trường đã làm tương đối tốt (mức TX và HTTX đạt tỷ lệ 74.4%). Các nhà trường cũng đã thường xuyên lồng ghép kế hoạch hoạt động GD KNS vào kế hoạch các môn học chính khóa (mức TX và HTTX đạt tỷ lệ 82.0%) và lồng ghép vào kế hoạch năm học (mức TX và HTTX đạt 81.3%)
Ngoài kết quả khảo sát trên, qua trao đổi với CBQL, GV của các trường, việc lồng ghép nội dung GD KNS vào các môn học và được GV chủ nhiệm thực hiện theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, Sở GD& ĐT Bình Định. GD KNS tích hợp trong HĐNGLL, hầu hết các trường phân công GVCN, một số trường phân công Tổng phụ trách Đội đảm nhiệm. Đối với HĐ GD khác, trên cơ sở của các nội dung, kế hoạch đã đề ra, hiệu trưởng chỉ đạo và phân công nhiệm vụ cho các lực lượng chính như GVCN, Tổng phụ trách Đội, Ban Văn- Thể- Mĩ,...
Như vậy, nhà trường có thường xuyên xây dựng kế hoạch GD KNS, trong đó chú trọng đến việc lồng ghép nội dung vào các kế hoạch năm học, kế hoạch HĐ chính khóa, GD đầu khóa, quan tâm đến việc xác định mục tiêu giáo dục KNS cho HS và xây dựng kế hoạch thực hiện. Tuy nhiên, việc lồng ghép vào kế hoạch HĐ của GVCN (có tỷ lệ chọn ở 2 mức TX và HTTX là 47.1%), kế hoạch HĐ ngoại khóa (có tỷ lệ chọn ở 2 mức TX và HTTX là 32.6%), xây dựng kế hoạch riêng cho GD KNS (có tỷ lệ chọn ở 2 mức TX và HTTX là 32.4%) còn dừng ở mức độ tương đối thường xuyên, thậm chí vẫn có tỷ lệ số phiếu KTX rất cao cho các nội dung này. Để hoạt động GD KNS đạt chất lượng cao, nhà trường cần phải thực đồng bộ 6/6 nội dung trên một cách thường xuyên và có hiệu quả, đặc biệt phải lồng ghép kế hoạch GD KNS vào các HĐ ngoại khóa vì nhiều nghiên cứu khoa học đã chứng minh rằng các HĐ ngoại khóa giúp HS cảm thấy thoải mái, tự tin và vui vẻ
khi khám phá thế giới. HĐ ngoại khóa giúp phát triển KN sáng tạo cho HS, giúp HS quan sát được nhiều HĐ hơn trong cuộc sống. Chính điều này giúp HS thông minh hơn, hiểu biết được nhiều điều hơn.
2.4.2. Thực trạng quản lý nội dung, chương trình giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định cho học sinh tiểu học thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định
Bảng 2.10. Thực trạng quản lý nội dung, chương trình GD KNS cho HS tiểu học
STT Nội dung 1 Phổ biến chương trình HĐ GD KNS do Bộ, Sở, Phòng GD quy định 2 Xác định hệ thống KNS phù hợp với HS tiểu học 3 Tổ chức, chỉ đạo tổ chuyên
môn, GV xây dựng kế hoạch theo chủ đề GD KNS