thức GD KNS cho HS tiểu học thành phố Quy Nhơn đã được các nhà quản lý chỉ đạo và triển khai thực hiện khá tốt ở một số phương pháp, c ụ
thể 7/9 hình thức, phương pháp được CB,GV đánh giá cho rằng nhà trường thường xuyên thực hiện đó là PP GD KNS thông qua lao động, sinh hoạt hằng ngày (mức TX và HTTX đạt tỷ lệ 91.0%). Kết quả này cho thấy, GD từ những hành vi hằng ngày của HS rất được nhà trường chú trọng, giúp HS có được những kỹ năng thiết thực trong cuộc sống; Hình thức tổ chức giảng dạy trên lớp được cũng đóng vai trò quan trọng (mức TX và HTTX đạt tỷ lệ 89.0%), đây là hình thức dạy học truyền thống mà tất cả các trường đều hoạt động theo hình thức này; Hình thức chọn lựa phương pháp thích hợp cho từng loại KNS cũng được đánh giá cao (mức TX và HTTX đạt tỷ lệ 80.0%); các trường cũng rất quan tâm đến các điều kiện như CSVC, nhân lực, tài chính, môi trường GD,… có tỷ lệ số phiếu chọn ở 2 mức TX và HTTX đạt 82.0%. Có 2/9 hình thức, PP được CB, GV cho rằng nhà trường ít thực hiện, đó là hình thức tổ chức các cuộc thi về KNS (mức TX và HTTX đạt tỷ lệ 12.7%) và tổ chức tham quan học tập ở các trường bạn (mức TX và HTTX đạt tỷ lệ 20.0%). Qua trao đổi với CBQL, GV có những tồn tại, khó khăn về hình thức, phương pháp tổ chức các hoạt động GD KNS, cụ thể như: một là CBQL chưa quan tâm, chỉ đạo kịp thời; thứ hai là do kinh phí còn hạn hẹp nên chưa đáp ứng cho việc tổ chức các HĐ thi tìm hiểu KNS, hoạt động tham quan, trải nghiệm.
Như vậy, chúng ta nhận thấy: CBQL chưa quan tâm đúng mức đến việc tổ chức thi tìm hiểu về KNS, tham quan học hỏi ở các đơn vị bạn. Đây là những PP, hình thức rất cần thiết, bởi vì qua hoạt động sẽ kích thích tinh thần học tập, tìm hiểu và khám phá về KNS cho HS, làm cho các em hứng thú và say mê khi tham gia các hoạt động từ đó nâng cao chất lượng GD KNS cho nhà trường.
2.4.4. Thực trạng quản lý việc phối hợp của các lực lượng tham gia công tác GD KNS cho học sinh tiểu học thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định tác GD KNS cho học sinh tiểu học thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định
GD nói chung và GD KNS nói riêng luôn luôn đòi hỏi sự phối hợp, kết hợp chặt chẽ của các lực lượng xã hội và nhất là đòi hỏi sự quan tâm đúng cách của nhà trường, gia đình và mọi người trong xã hội.
Bảng 2.12. Thực trạng quản lý việc phối hợp của các lực lượng tham gia GD KNS
STT Nội dung